教室里究竟有沒有所謂的“C位”?

教室常被學生和家長調侃分為“學霸區(qū)”、“休閑娛樂區(qū)”、“養(yǎng)老區(qū)”，那么教室里究竟有沒有所謂的“C位”？

斯坦福大學曾進行過一場著名的“座位”研究。參與研究的510名學生，被要求從同一間教室的110個座位中，選擇最心儀的位置。選擇前，學生們被告知座位之間沒有任何差異，都可以清晰地看到黑板、清楚地聽到講課內容。結果，大部分學生都選擇了中間靠前的位置，這也就是通常所說的“黃金座位”。在這個區(qū)域，既能避免離老師太近經常吃粉筆灰甚至帶來不必要的心理壓力，又能確保看和聽的效果，無疑成了“學霸”們的首選。

座位雖然有一定的作用，但其影響不宜夸大。學習本身是諸多因素綜合作用的結果，成績的好壞與位置并無必然聯(lián)系。從根本上講，好成績來源于良好的習慣、科學的學習方法與自身不懈的努力，這些基本上與座位無關。只要學得專注并得法，坐在哪里都可以成為“學霸”。“學霸”們喜歡選擇中間靠前區(qū)域，確實是不爭的事實，但并不是位置成就了“學霸”，而是“學霸”成就了所謂的“學霸區(qū)”。

道理大家都懂，但很多家長依然熱衷于“搶C位”。個別家長抱著“點滴必爭”的心態(tài)，不時鬧出諸如“搶C位”之類的風波。身為家長，更要提防自己的教育焦慮對孩子產生嚴重負作用。座位原本是一樁無關大局的小事，居然成為一個困擾眾多家長的“大問題”，其焦慮心態(tài)可想而知。家長焦慮到如此畸形的地步，又怎能不影響到孩子？重視孩子學習的正確方式是多陪陪孩子，更多地關注學習計劃、學習態(tài)度、學習方法這些能使其成績提高的有效辦法，而非糾結在座位上。

教室里并不存在所謂的“黃金座位”，但家長們心中的教育焦慮卻是一個真實的問題。