初探一體機在語言教學中運用

李笑笑

摘? 要：隨著現代教育技術的飛速發展，幼兒園已經將多媒體運用到了各種教學活動中，近幾年幼兒園教學一體機的出現是幼兒園講堂輔佐教育、優化教育作用的“兵器”。集成圖、文、聲、像于一體，使教與學課間教育變得五光十色，課間活動變得多姿多色。激發了幼兒的學習興趣和求知欲望，使其成為課堂的積極參與者，激發幼兒美好的情感。

關鍵詞：語言教學;一體機;激發情感

【中圖分類號】G 614? ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0064-01

1.教育一體機優勢

第一，日常維護上，傳統的多媒體教室，設備有：投影機、幕布、PC教學機、中控、展臺、功放、音箱、電子白板等設備，對于學校來講，多媒體教學現在已經成為教師授課的一種必不可少的手段，但對于傳統多媒體教室，只要有設備出現問題就會影響到教學，這是學校不愿意看到的，也是學校最不能接受的，再加上現在各個學校的信息化管理人員缺少，經常會看見管理老師是校園里除了校領導之外最忙碌的人;交互式一體機教學系統，因為它集成了投影、電子白板、電腦中控、電視等功能，這樣只要會操作這一臺一體機就可以了，這樣對于學校日常的維護來說就變得比較輕松：以往很多設備的維護，現在只有一臺交互式一體機的維護了，華銀交互式教學一體機將各功能模塊電路巧妙的裝在設備內一個滑動裝置上，在維護時只需將裝置下拉就可進行電路板的檢修和更換，方便快捷，這樣既給管理人員減輕了很大一部分工作量，同時也使教師的授課變得十分輕松，也給學生爭取到了寶貴的因維護設備而耽擱的上課時間。

第二，集成系統，幼兒園多媒體教學一體機不僅具有傳統以投影機教學的全部功能，而且集成了電子白板的強大功能，可以實現直接在大屏上書寫、擦除、標注（文字或線條標注、尺寸和角度標注）、繪畫、對象編輯、格式保存、拖動、放大、拉幕、聚光燈、屏幕捕獲、畫面保存、屏幕錄像和回放、手寫識別、鍵盤輸入、文本輸入、影像聲音和網頁的鏈接、使用Netmeeting實現多白板互動教學等強大功能，還可以進行課件制作以便到課堂上使用，這樣使教學更具生動化、趣味性;它還具有很好的擴展性：預留多個教學模塊，包括語音復讀功能、無線音視頻接收，周邊附屬設備的充電裝置，還可以外接其它顯示設備，也可外接筆記本等性能;

總言之：幼兒園多媒體教學一體機系統是一種高性價比、無塵化教學的最理想的選擇。

2.使用一體機在語言教學中激發美好情感

（1）幫助幼兒解決學習中的難點，使幼兒樹立學習的信心

在以往的語言教學活動中，有一些優秀的作品往往由于缺乏相關的配套插圖而讓教師在選擇活動內容時不得不忍痛割愛，使幼兒失去了感受和欣賞優秀作品、接受良好教育的機會。多媒體幫助教師解決了這一難題，我們選好活動內容后，可利用多媒體制作課件，充分發揮其聲、像、色、形等優勢，先把相關的畫面勾畫出來，再填上色彩、配上聲音，把教學內容形象、生動、鮮明地表現出來，創造立體性的教學空間，使深奧抽象的知識具體化、形象化。教學時，教師可移動鼠標讓畫面展現在幼兒面前，讓教學內容變得可視、可聽，調動幼兒的各種感官來感受、認知和學習故事。由此可見，運用多媒體釋疑，既利于幼兒語言組織概括能力和語言表達能力的培養及學習內容的擴展，也有助于教師語言教學活動的開展。

（2）培養幼兒的語言組織概括能力與語言表達能力

如果只讓幼兒聽故事，而不試著讓他們講故事，就不能很好地發揮故事的作用。幼兒在傾聽完三遍故事后，能理解故事的大概內容，記住故事中的重要人物，這時可以讓幼兒嘗試著復述故事。起初，教師和家長可以用提問的形式，幫幼兒回憶故事的重要情節及發展過程，把握好故事的整體，但在回憶故事的過程中，要盡量讓幼兒自己組織語言，概括性地復述故事內容。當幼兒基本掌握故事內容后，就可以讓他們自己組織語言復述故事了。在復述過程中，培養了幼兒的語言組織概括能力和語言表達能力。

（3）培養幼兒的想象力與創造力

例如，故事《小羊和狼》沒有一個完整的結尾，留給幼兒一個想象的空間讓幼兒自由發揮。許多幼兒在聽完故事后，能展開想象，給故事編一個完整的結尾。有的說：當狼要吃掉小羊時，獵人出現了，打死了大灰狼，救了小羊。有的說：小羊的朋友們來了，用石頭打跑了大灰狼。還有的說：小羊從地上抓起沙子揚向大灰狼的眼睛，趁機逃跑了……故事給了幼兒無限的想象空間，幼兒雖然沒有很多的知識和經驗，但他們的思維卻不受條條框框的限制，可以天馬行空地去想象。而"語言是思維的物質外殼"，運用多媒體完全可以為幼兒營造一個充滿情感、如臨其境的語言氛圍，構建更廣闊的想象空間，在這個空間里激發他們運用語言的創造性。

當前現代信息技術的開發與應用，已經滲透到社會的各個領域，對社會產生巨大影響。如果看不到現代信息技術為提高教育質量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質支撐，就很難有效的利用信息技術為幼教事業的發展服務。教學一體機引入幼兒園課堂教學活動中，這在教育史上不能不說是一個質的飛躍。幼兒園教學課程設計一款高性能教學觸摸一體機具備電腦的所有功能，電視所有功能，觸摸手機的觸摸功能，是三種功能合一的產品以其特有的魅力，吸引著孩子們的目光，激活了孩子們的思維，帶領孩子們縱觀歷史，預覽未來，放眼世界。給幼兒以情感的迸發和流露。

參考文獻

[1]高展，張鏡宇.淺談多媒體課件在體育教學中的運用[J].科技資訊，2008（30）