三人行必有我師

彭春艷

上學期，在學校英語教研組的有序組織下，我全勤參加了英語教研組的教研活動。觀看了Miss Huang、Miss Sun、Mr Lin三位英語老師的課，本學期的觀課學習，我覺得在教育教學方面獲益匪淺，雖然三位教師的教學風格各異，每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的點滴體會。

一、讓學生主宰課堂

充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。三位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，顧及到了全班學生，增強了他們的自信心和參與意識。觀課時，我特別注意了三位老師在教學實踐中采用了不同的調動學生積極性的方式，而且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

二、溫故而知新

三位老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位老師采用多元化手段引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，對英語產生興趣，并且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中;教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為Miss Huang可以留給學生足夠思維空間，教學生多讀幾遍，幫學生降低難度，學生回答問題就會更積極，讓學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。Miss Sun 與Mr Lin兩位老師的整堂課富有激情，學生的情緒高漲。

三、因材施教

三位老師有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并根據習題的難易程度提問學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成就感。Miss Sun注重學生靈活性題目的訓練，開發其創造性思維，通過group work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養學生探究學習的能力。Miss Huang以自己的熱情去感染了學生，教學中適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

四、活到老學到老

三位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現兩位老師基本有以下幾個共同特點：①口語流利，發音準確，尤其是Mr Lin的語音語調比較標準。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。②善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。③教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;Mr Lin就是以自己的激情感染學生，保持了學生整堂課的熱情。④有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過本學期的觀課學習，我開闊了視野，意識到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡你的課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不懈努力，一定能超越自我！