基于信息技術應用的高中音樂教學對策

李凱坤

【摘要】? 科技發展催生出信息技術，信息技術在課堂教學中的應用成為教學改革的必然趨勢。應用信息技術輔助高中音樂教學，能有效改變傳統教學模式，能激發學生的音樂學習興趣，能陶冶學生的情操，能挖掘學生的音樂潛力，能有效提高音樂教學效率。

【關鍵詞】? 高中音樂 信息技術 教學策略

【中圖分類號】? G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-166-01

在新課改背景下，高中音樂教材按照《普通高中音樂課程標準》進行編寫，體現了人文性、欣賞性和綜合性。教材給師生展示的是音樂的美，主要是通過音樂教學，讓學生體驗到音樂美，并鼓勵學生創造美，以提升學生的審美能力。利用信息技術可以使音樂教學由知識傳授向能力培養轉變，使學生的音樂素養的培養成為可能。文章主要探討信息技術在高中音樂教學中的具體應用。

一、利用信息技術提高學生的音樂學習興趣

教師的教學如果沒有樂趣，學生必然不愿意學習。興趣是學生學習知識最好的老師，是學生學習知識的內在驅動力。教師要結合學生的興趣和教學目標要求利用信息技術創設生動課堂，以有效激發學生的學習興趣。教師在備課時要備好教材、備好課標要求、備好教學方法、備好學生學情，以科學合理設計教學環節，以調動學生音樂學習積極性。

信息技術在高中音樂課堂上的應用，能改變傳統的灌輸式教學模式，能豐富課堂內容，能使課堂更生動更活躍。信息技術可以將抽象枯燥的音樂理論知識形象化，變成可聽可看，使學生可感知。信息技術的視頻、音頻、圖像等功能可以將音樂知識進行加工和整合，可以使音樂知識以豐富、多樣的形式呈現在學生面前，使學生的視覺、聽覺等感官被觸動，以增強學生的識記能力，以培養學生的音樂審美能力。信息技術的可反復聽、看的特點，能調動學生的積極性，學生在不明白的地方可暫停，并重復學習，以拓寬學生的視野，以提高課堂教學效率。

如讓學生欣賞《春江花月夜》時，教師可以將江樓的鐘鼓、漁民打魚及月夜的美景通過信息技術加到視頻段落中，讓學生耳朵聽著優美的音樂旋律，眼睛看著美麗的景象，如江面、夕陽、明月、漁夫的歡樂等，以切身體驗音樂的優美。在這樣的情境中，學生如同親身經歷了這些，會加深對音樂的鑒賞。這樣，信息技術調動了學生學習音樂的主動性，也突出了學生在音樂課堂上的主體地位。

二、利用信息技術陶冶學生的情操

對音樂的欣賞是對音樂家創作的審美的欣賞，音樂的意境體現在音樂的再現中。學生在音樂學習時，對音樂的審美主要是客體對主體對象的活動的欣賞。信息技術應用于高中音樂教學中可以培養學生的想象思維能力，可以陶冶學生的情操。對學生來說，想象力比知識學習本身更重要，知識是有限的，想象力是無限的，想象力是知識學習的源泉。

信息技術應用于高中音樂教學過程中，可以給學生創設一個有聲、有形的音樂欣賞意境，可以讓學生全身心投入到音樂學習及體驗中，以感受音樂意境，以感受音樂的藝術美，從而活躍學生的思維，提升學生的思維能力，使學生得到陶冶。

如在教授《江河水》時，教師可以利用網絡上查找的圖片，進行創新設計后給學生展示，使學生進入到欣賞的境界。在課堂結束后的課后作業環節，教師可以讓學生自己上網搜集資料，根據課堂上對《江河水》的理解，配上圖片，進行課件制作。之后將自己制作的課件發到班級群中，進行比賽，看誰做得最好。這樣既加強了學生對知識的理解，又增強了學生的動手能力，還能激發學生的競爭意識，使學生在學習和自學中陶冶情操。

三、利用信息技術挖掘學生的音樂潛力

創新是教育的主題，是教師對學生的最高要求，是學生想象力和潛力發揮的表現。培養學生的創新能力對其日后的學習、工作都有重要作用。信息技術對培養學生的創新能力有獨特功能，如在舞蹈課上，教師可以利用信息技術播放相關音樂，讓學生先感受音樂，并根據自己的理解進行即興舞蹈的創編;如在音樂欣賞課上，教師可以利用信息技術展示優美的圖片，并配上優美的音樂讓學生入境欣賞等。在長期的訓練中，學生的創新能力會大大提高。學生在創編和表演過程中會增強音樂學習的信心，也會從其他同學的表演中吸取經驗，以提高學生的音樂潛力。

四、利用信息技術培養學生的自主學習能力

教師可以利用信息技術創建音樂學習資源庫，讓學生根據自己的興趣和學習目標進行資源選擇，以提高學生的自主學習能力。在課前，學生通過對資源庫中的資料進行選擇，已了解課堂學習的知識的特征，之后學生在課堂上進行交流，以鞏固音樂知識。同時對不懂的知識向老師請教，可以為音樂學習奠定良好基礎。在信息庫的支持下，學生對音樂的鑒賞不再局限于教師的設計，學生可以選擇的資源變多，學生的視野變得更寬，思維發散能力也得到加強，能對音樂做出客觀判斷。教師也可以根據學生的自主學習狀況進行教學內容的調整和教學設計的改善，以加強學生自主學習能力的培養，以加強學生對音樂的興趣。

總之，信息技術在高中音樂教學中有應用優勢，可以為學生營造一個良好的學習氛圍，可以激發學生的學習興趣，可以陶冶學生的情操，可以挖掘學生的音樂潛能，可以培養學生自主學習能力。教師要認識到信息技術的重要性，合理應用信息技術，以打破傳統教學的時間和空間和束縛，以使音樂教學更具特色，更有生命力。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]曹芳芳.淺談信息技術在高中音樂教學中的運用[J].軟件（教育現代化）：電子版，2014（3）：125.

[2]翟永強.淺談信息技術在音樂教學中的運用[J].北方文學：下，2012（6）：195.

[3]鄭艷芬.信息技術在音樂教學中的運用[J].中國現代教育裝備，2010（20）：44.

[4]沈紅陽.信息技術輔助高中音樂教學“三字經”[J].軟件導刊·教育技術，2011，10（3）：17-18.3.2