開展初中合唱社團訓練策略探究

江萍

【摘要】? 在初中階段，為豐富學生的課余生活，培養學生的一些娛樂學習能力，學校都會開展一些學習活動鼓勵學生參與。合唱社團的活動就是在初中年級中有效提高學生音樂知識和音樂審美能力的一個有意義的活動。開展初中合唱社團的訓練也是在教學中必不可少的環節，只有讓每一個合唱團的成員都得到優秀的訓練，他們的唱歌能力才會得到提高，且成員團結合作的能力才會有進步。在此，筆者將對如何在初中開展有效率的合唱社團訓練展開研究討論。

【關鍵詞】? 合作 重視 效率 能力

【中圖分類號】? G633.951 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-110-01

在開展初中合唱社團的教學時，教師應該在教學中重視訓練學生合唱能力的教學，因為只有通過有效率的訓練，學生才可以在合唱社團中獲得優秀的發展。但是，初中生的合唱社團訓練應該讓學生在輕松的狀態中訓練，要保證學生的社團活動和課業不產生沖突，所以，訓練的方法需要教師經過研究，找到合適學生的訓練方法，讓學生在教師的訓練策略中喜歡上合唱社團，喜歡上歌唱，也不斷具備團結協作高效率完成一件事的能力。

一、進行分組學習訓練

在初中的合唱社團中，教師為能夠提高學生合唱的訓練效率，可以進行分組學習的訓練，因為合唱的團體會比較大，所以個體學生在集體中唱得好壞很難分辨，從而難以開展有效的歌唱技術指導。但是如果教師可以在合唱團體中進行分組訓練，在小組中合理的安排合唱成員，讓整個小組控制在7-8個人，然后再進行小組合唱訓練。在這個小組訓練中，教師可以快速的發現哪個學生的歌唱技巧比較好，哪個學生的歌唱技能還不夠成熟等，教師都可以在檢驗小組學習成果中獲得教學信息，從而給出有效，有針對性的合唱指導。通過指導后，學生的合唱能力就會得到有效的教學幫助，從而改進自己的歌唱水平，更好的融入在小組合唱中。

通過基礎的小組訓練之后，教師可以從中發現一些唱歌能力更好的同學，這個時候教師可以采取適當調整的教學方法，把唱歌更好的同學調整到其他的小組合唱中，創設各個水平均衡的合唱小組。在經過有效的教學調整之后，學生就可以在合唱小組中互幫互助，共同促進歌唱的水平。當每一個合唱小組的唱歌能力都有進步且達到教師要求的水平以后，教師再進行整合，把各個小組合成一個大合唱團，然后進行總和的合唱教學，讓學生在合唱中把自己的氣勢歌唱出來。在進行分組學習訓練的教學中，教師可以保證每一個學生都能夠獲得指導，而不會因為合唱團體過大導致忽略學生的歌唱指導，讓學生處于停滯不前的歌唱狀態。

二、采取課外訓練時間

在初中的合唱社團訓練教學中，因為合唱社團屬于娛樂性的教學，所以合唱社團的音樂教師應該合理的安排初中生的學習時間，盡量做到不耽誤學生的主要學習課業，只有讓學生獲得課業和合唱的共同發展，學生才能夠更加輕松的投入到合唱社團的訓練中，學生家長才會更加支持學生在合唱社團中的發展。在對初中生進行合唱社團訓練時，我就會向每一個合唱社團的學生了解他們的課表安排，然后了解他們的學習成績和學業安排，一些同學就會根據我的了解和我分享他們的學習想法，通過了解他們的學習想法以后，我會合理的安排合唱社團的訓練時間，保證學生有時間學習課業，也有時間在合唱社團中和成員們一起在歌唱中成長。經過我的訓練時間調節，每一個學生都會在課外時間中全身心的投入到合唱訓練中，積極的配合我的訓練工作，不會一心二用，而是專心致志的聽從我的教學指導將自己的歌聲融入到團體中，讓合唱團的聲音變得更加有力量。

三、多給學生播放優秀合唱視頻

為保證初中生在合唱社團中可以學習到豐富的合唱知識，教師的合唱訓練模式也應該發展成多樣化，在課堂中多利用多媒體給學生播放一些優秀的合唱視頻可以豐富學生對合唱方法的認識，學生也可以借鑒他人的優秀之處，將其他合唱的技巧融入在合唱團中，讓合唱團有更多美妙的合唱形式。例如在訓練學生用多種組合方式進行合唱時，為能夠豐富學生對組合合唱的認識，我就會在訓練中融入播放優秀合唱視頻的教學，學生在觀看視頻的過程中，可以發現一些中低音分配、男女分配等合唱方法。通過視頻的播放，學生對我講解的合唱方法有更進一步的認識，從而在真正訓練的過程中，懂得自己應該在什么時候開口。因為有視頻教學的融合，學生的訓練模式變得多樣，學生對合唱的認知也會變得更深，且因為我播放的合唱視頻都非常的優秀，所以間接的激勵了學生，讓學生找到歌唱的目標，從而在合唱社團的訓練中變得更有動力和活力。

四、用游戲訓練學生的團結力

在訓練初中生合唱能力的過程中，只有先訓練好學生的團結協作能力，合唱出的歌聲才會更加的美妙。因為合唱重視的是整體的歌聲，所以，只有學生擁有合唱協作的意識，他們的歌聲才會獲得更好的融合。在訓練學生的團體協作意識時，我采取的訓練方法是游戲訓練法，用有趣的游戲引導學生認識合作的重要性，也讓學生發現合作可以給他們帶來的成功。在游戲中，我要求10個學生要進行報團，然后通過抱在一起奔跑而去搶奪冠軍，在報團跑步的過程中，學生們都要具備合作的意識，如果有人沒有報團，那么這一組的比賽結果就會作廢，所以當學生們經過報團奔跑的游戲以后，他們會明白團結的重要性。在做完游戲以后，我會開展團結的知識教學，再次給學生梳理合唱的內涵，從而讓學生在我的訓練教學中找到合唱的精華，懂得如何把自己的歌聲完美的融合在集體中，讓自己在合唱社團中成為一個不可缺少的成員。

總結

在初中的合唱社團教學訓練中，因為初中生的階段特性，教師的合唱訓練應該講究策略，只有應用合適學生訓練的策略，學生在合唱中才會配合教師的訓練步驟。且培養學生的合唱意識也是影響學生合唱效率的一個方面。可見，合唱社團的訓練要從多個方面進行開展，只有不斷地找到合唱問題，用有效的訓練方法解決問題，學生才可以在合唱中找到融入合唱團體的方法，讓教師的訓練有效地促進學生合唱的發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]馬素梅.初中音樂課堂中合唱教學的有效訓練[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（04）：109.

[2]陸蓉蓉.趣味發聲練習在合唱教學中的實踐探索[J].藝術評鑒，2018（20）：112-113.