比賽教學法在滁州市小學籃球教學中的應用

徐立保

摘要：本文在文獻研究的基礎上，隨機抽取參加籃球課學習的小學生進行問卷調查，調查比賽教學法在中小學籃球教學中加以應用的可行性， 以探討提高教學質量的方法和途徑。

關鍵詞：小學 籃球教學 比賽法

一、前言

近年來，小學籃球教學的改革在不斷的探索和進行中，取得了一些可喜的成績，但也存在一些弊端?；@球教學過程是在教師的指導下，學生對籃球運動的一種認知過程，是教與學的方法、步驟和環節相互聯系、有序展開的具體實施過程。教學比賽是籃球教學重要的實踐環節，是鞏固基本技術的有效途徑，是教師獲取反饋信息及教學效果評價的重要手段，它又是學生將間接經驗轉化成直接經驗的基本過程。在教學過程中如果適當的穿插運用一些比賽教學法能對教學起到積極作用，對發展學生身體素質，鞏固和提高籃球技術、戰術水平，調動學生積極性，調節課堂氣氛，增進學生間的友誼，培養集體主義精神等優良品質以及培養終身體育鍛煉的意識和能力都具有極其重要的意義。

二、研究對象與方法

（一）研究對象 ：本文以滁州市五所開設籃球課程的中小學為研究對象（滁州市第二附屬小學、滁州市龍蟠小學、滁州市第二實驗小學、滁州市第三小學和滁州市逸夫小學）。

（二） 研究方法：

1.文獻資料法：登陸中國期刊網，查詢關于籃球教學和比賽法應用的文獻，以及如何能夠更好地把比賽法運用到籃球教學中的相關期刊。同時參閱了《體育心理學》《運動訓練學》等多本專著，獲得了較為詳盡的文獻資料。

2.問卷調查法：發放問卷300份，收回有效問卷260份，有效收回率86.7%，對各校學生采取隨機發放問卷，每個學校60份。

3.數理統計法：利用《體育統計學》中的相關理論對數據進行統計和分析。

三、結果與分析

（一） 學生對籃球課的態度

從表中可以看到：71.2%的學生對籃球課是比較喜歡的，21.9%的學生保持中立態度，另外有6.9%的學生表示不喜歡上籃球課，這說明學生大部分對籃球課都是比較感興趣的，這為籃球教學的發展奠定了基石，同時也有一小部分學生采取中立態度，如果能豐富一下教學內容，改善教學方法，相信會有更多的學生喜歡上體育課的。

（二）學生比較喜歡的練習方法統計表（可多選）

從結果來看：學生對比賽的喜愛程度還是比較高的，85.0%的學生認為在籃球課上運用比賽法能夠更好地起到練習效果，并且能夠讓自己集中注意力認真上課。主要原因是青少年天生好勝心強，而且大部分學生喜歡突出自己，而比賽法正好具有這些特點。而且對于我們教師而言，提高學生的練習興趣，有效地發展學生的體力和智力，提高學生掌握和運用體育知識、技術和技能的能力是首要任務，從中對學生進行思想品德教育，提高學生的團隊合作能力和競爭能力，為今后踏上社會打下基礎。

（三）比賽教學法在籃球課中的應用對掌握基本技術的作用

有75%的學生認為比賽法的應用對籃球技術的掌握起積極作用，一小部分學生認為只能起到一點作用，只有少數的幾個人認為沒有幫助，從相關的文獻中我們可以知道，如果在上籃球課時，適當地穿插運用一些比賽教學法，無論從生理學或教育學方面來說，都有積極作用，因為比賽教學法能提高中樞神經系統的興奮性，使大腦處于良好的機能狀態。運動生理學認為：當人的大腦處于良性興奮狀態時，最有利于學會各種運動技能，因為任何技能從神經生理學的觀點來解釋都是條件反射，而當大腦在良性狀態時，最有利于這種條件暫時性神經通路形成。

（四） 比賽教學法在籃球教學中的應用對學生的身體負荷影響

多年來，體育課程的運動負荷一直是評價體育課好壞的重要指標。 由表中可以知道，大部分學生認為：通過各種比賽的方法上體育籃球課，比根據大綱要求及教學內容采用傳統教學法進行教學時要累很多，這從側面反映出比賽法在籃球教學中的應用對完成教學中運動負荷指標體系要求能起到積極的作用。

四、結論與建議

（一）結論

1.以比賽形式為核心組織籃球教學的方法優于傳統教學法，它突出了教學的完整性、實效性和娛樂性，使教學目的和教學方法達到統一。新教法能激發學生的興趣，滿足了學生的實際需求和愿望，培養了自我鍛煉能力，提高了教學質量。

2.通過比賽教學法教學可以改變學生被動學習的不良教學局面，調動了廣大學生的學習積極性，激發了學生上體育課的興趣，有利于學生體育意識的培養，有助于提高學生的籃球技術，因而更受到學生的歡迎。

（二）建議

1. 在籃球教學中運用比賽法，一定要注意控制調節好運動負荷，量小達不到鍛煉目的，量大對學生的身體發育及心理產生影響。

2. 比賽法在籃球教學中的應用應該適合學生的實際情況、教學目標、教材內容及學校的場地設備。比賽教學的安排要從簡到繁、由易到難。剛開始結合籃球的基本技術和技能，配合教學內容可安排兩三人一組的半場比賽，待學生的技、戰術水平及體能達到一定的水平以后，再安排全場教學比賽。

3. 應根據學生的具體情況選擇適當的比賽方法。這要求教師在籃球教學初期深入了解學生的身體素質情況和對籃球技術的掌握程度，這樣才能隨著教學的不斷深入，選擇適當的比賽方法。此外，教學中要特別注重安全問題，對學生加強安全教育。

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