高中數(shù)學教學中課堂教學效率提高的有效策略

李龍輝

[摘要]核心素養(yǎng)時代下，如何追求課程標準下的基本理念是教師需要考慮的新要求。學習方式、學習方法、學會學習是高中數(shù)學課程標準的基本理念。本著發(fā)展學生的探究性學習能力出發(fā)，文章結(jié)合教學實例，從探究性課堂特征出發(fā)，再到探究性具體教學做法等，從而提升高中數(shù)學教學實效。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學;效率提高;教學舉措

高中數(shù)學不是簡單的熟記幾個數(shù)學公式、性質(zhì)、定理等就能學好數(shù)學知識與能力，而是要發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學科抽象邏輯思維。為此，教師需要在課堂教學中，倡導探究性學習方式，讓學習者能在教師的引導下積極主動、勇于探索，有效達成教學實效。

一、高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀與意義

對高中生而言，在高中學習過程中，數(shù)學是很抽象、難度較大的學科，而且，學生面臨高考，難免壓力過大，心情緊張，導致學習負擔過重，在課堂學生中容易產(chǎn)生焦慮、厭學情緒，從而影響學生的學習效率;并且在現(xiàn)在的高中教育中，高中生要學習的科目很多，在校的學習時間長，學習任務(wù)重，課下休息的時間少，導致在課堂的學習中身體疲憊，精力無法集中，從而導致學生學習效率下降。

對教師而言，作為高中數(shù)學教學課堂的指引者，他們的教學能力和教學方式也是影響教學效率的重要因素。首先，教師對教學內(nèi)容沒有深入掌握，教學目標不清晰，教學方式的單一性，教學活動沒有有效開展，課堂學習氛圍不活躍等，都影響教師的教學效率;然后，部分教師受傳統(tǒng)教學方式影響，學生沒有占據(jù)課堂主體地位，仍然被動學習，學生學習的積極性無法提升，大大降低學生的自主學習能力，無法獲得數(shù)學課堂中的學習樂趣;最后，教師在教學過程中，更注重理論化講解，對課堂實踐有所忽略，使學生對學習內(nèi)容沒有很好的理解，導致學習能力低下，這也是影響教師教學效率的原因。

二、提高高中數(shù)學學習效率的相關(guān)策略

（一） 改變對高中數(shù)學的學習態(tài)度

在高中數(shù)學的學習過程中，部分同學對于高中數(shù)學的學習有著一種莫名的恐懼，也正是因為這種恐懼感影響了高中學生對高中數(shù)學的學習效率。基于此，我們應(yīng)正視高中數(shù)學，改變對高中數(shù)學的學習態(tài)度，以此提高對高中數(shù)學的學習效率。在實際的學習過程中，我們要將高中數(shù)學知識與自身的實際生活相聯(lián)系，以此發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學源于生活，且服務(wù)于生活。通過這種方式，在實際生活中應(yīng)用所學的數(shù)學知識解決實際問題，以此提高我們對高中數(shù)學的學習興趣和學習積極性，進而逐漸在學習過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，并喜歡上數(shù)學。

（二） 注重對數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習

數(shù)學這門學科有著比較強的連貫性，在數(shù)學知識中，各個知識點是相互串聯(lián)的，對于數(shù)學知識的學習，通常是在已學知識的基礎(chǔ)上進行新知識的學習。所以，我們要以已學知識為基礎(chǔ)，注重對數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，以此提高自身的數(shù)學基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上更好地學習高中數(shù)學新知識。在高中數(shù)學的學習過程中，對于數(shù)學基礎(chǔ)知識的推導和論證，其實就是解決數(shù)學問題的方法和思路，如果我們沒有了解其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，只是單純地求解，那么不僅會影響我們的解題效率，更是會影響我們的學習效率。因此，我們要加強對高中數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握程度，注重對高中數(shù)學知識中的重點、難點知識進行學習，進而更好地學習高中數(shù)學，提高自身的學習效率。

三、高中數(shù)學教學中習慣的培養(yǎng)

良好的學習習慣是提高高中數(shù)學學習效率的重要前提。我們應(yīng)從課前預習、制訂學習計劃、充分利用課堂時間、課后鞏固練習等幾個環(huán)節(jié)培養(yǎng)良好的學習習慣。①通過課前預習，能夠有效地鍛煉我們的自主學習能力，并且能夠在預習過程中發(fā)現(xiàn)本次課堂教學中的重點、難點，以此在課堂中讓教師進行講解，通過這種方式，對重點、難點進行針對性的學習，進而提高我們對重點、難點知識的理解和掌握。②制訂學習計劃，能夠有效地強制自己去學習，一旦制訂學習計劃，不論發(fā)生什么都要嚴格按照學習計劃執(zhí)行，通過這種方式，能夠?qū)⒈粍訉W習轉(zhuǎn)化成主動學習，進而在學習過程中喜歡上數(shù)學。③充分利用課堂時間。課堂教學時間是非常有限的，如何在有限的教學時間中學會更多的知識是學習高中數(shù)學知識的重點。所以，在實際的教學中，要仔細、認真地聽講，對于教師所教學的重點、難點，做好記錄，并及時向教師請教，進而在后續(xù)的復習過程中能夠鞏固這部分知識。④課后鞏固練習。在高中數(shù)學課堂教學之后，我們要及時進行鞏固練習，以此加強對所學知識的掌握程度，對于課堂中學習的新知識，通過習題的訓練，明確自己的學習效果。對于做錯的題要加以記錄，以此進行針對性的復習。

綜上，提高高中數(shù)學課堂教學效率是新時期進行教學改革的重要途徑，在教學崗位的一線教師不能僅因改革而改革，應(yīng)持之以恒，只有不斷地更新教學方式，才能讓不同的學生更好更快地掌握、了解數(shù)學知識。面對學生，教師應(yīng)該盡最大可能采用最好、最高效的教學方式，讓學生在課堂的每一分鐘都有所收獲，這樣既可以為學生接受更深層次的數(shù)學教育打好堅實的基礎(chǔ)，也是為我國儲備更多的高層次數(shù)學人才。

參考文獻：

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