淺談小學(xué)班主任如何開(kāi)展德育工作

俞曉琴

摘? 要：小學(xué)階段是形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要階段，也是關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)德育教育工作顯得尤為重要，而小學(xué)班主任的德育工作，基本能決定學(xué)生的德育思想，因此，新形勢(shì)下的小學(xué)班主任的德育工作該如何去做去開(kāi)展，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展？這是每一位小學(xué)班主任的必修課。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;開(kāi)展;德育工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 625.1??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）18-0167-01

隨著科技的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，即“德、智、體、美、勞”綜合性的人才。在這五要素中“德”為首，小學(xué)階段是形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)德育教育工作顯得尤為重要。這也符合新課程所倡導(dǎo)的現(xiàn)代教育要以培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為核心理念。教會(huì)學(xué)生如何做人、學(xué)習(xí)、生活、生存已經(jīng)成為我們的教育目標(biāo)，那么作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)怎樣做才能更好的實(shí)現(xiàn)這些教育目標(biāo)？

1.轉(zhuǎn)變思想，提高班主任的綜合素質(zhì)

受傳統(tǒng)教育思想的影響，目前在對(duì)小學(xué)生的思想道德教育中，大部分班主任還采用高高在上的說(shuō)教教育，學(xué)生被動(dòng)接受，這些方法都屬于理論性教育，方法單一、枯燥、過(guò)程生硬死板，沒(méi)有實(shí)踐性教育的作用和輔助。它已經(jīng)失去了德育教學(xué)本身的內(nèi)涵，違背了德育教學(xué)最初的目的，同時(shí)也忽略了學(xué)生的感受。因此，作為一名小學(xué)班主任，是德育教育的主要負(fù)責(zé)人，首先應(yīng)改變觀念，提高自身素質(zhì)。在與學(xué)生相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)公平、平等地對(duì)待每位同學(xué)，讓每一位學(xué)生都感受到老師對(duì)自己的尊重，作為老師就應(yīng)該清楚一個(gè)道理，學(xué)生的差異是客觀存在的，有優(yōu)等生就會(huì)有學(xué)困生。有差異不可怕，只要我們正視這種差異，尊重孩子有差異，加以正確引導(dǎo)，使每位學(xué)生得到不同的發(fā)展，朝著共同的目標(biāo)努力。

2.保持平和的心態(tài)，做孩子的榜樣

社會(huì)的發(fā)展，使許多教師背負(fù)很大壓力，繼而會(huì)產(chǎn)生各種不良情緒，如困惑、焦慮、憤怒等。小學(xué)生的自我控制能力較弱，很容易受到外界因素的影響。如若老師帶著這些情緒走進(jìn)課堂，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生也帶來(lái)精神和心理上的壓力，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象。陶行知先生說(shuō)的“學(xué)高為師，德高為范”就是說(shuō)教師以身作則的重要性。所以，教師始終要保持積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度，只有這樣，教師的言行舉止才能影響他們形成健康的人生觀。另外，教師的親和力，更能拉近師生的距離，真正成為學(xué)生的朋友，也容易得到學(xué)生的信任，獲得他們的理解。

3.使每個(gè)孩子享受快樂(lè)

作為班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，要有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，要以真誠(chéng)的，無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度去開(kāi)展工作，只有這樣，我們培養(yǎng)綜合素質(zhì)學(xué)生的教育目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。愛(ài)心是師生關(guān)系和諧發(fā)展的關(guān)鍵，也是做好德育工作和班主任工作乃至一切教育工作的基石。一名優(yōu)秀的班主任，他的愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)中，而且還應(yīng)該貫穿于學(xué)生的生活和健康成長(zhǎng)之中;他的愛(ài)應(yīng)該是平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然老師也不是圣人，也會(huì)有弱點(diǎn)，也會(huì)在對(duì)待每一位學(xué)生時(shí)，態(tài)度上有差異，但我們會(huì)傾盡全力去克服弱點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，只有這樣才能激發(fā)他們的潛能。因此，有人說(shuō)：“愛(ài)心是教師事業(yè)成功的潤(rùn)滑劑，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑。”教師投入的愛(ài)心與情感和學(xué)生心靈深處美好的情感是成正比的，教師投入的愛(ài)心與情感越多，學(xué)生心靈深處美好的情感也就越多。當(dāng)然，教師的愛(ài)心只是班主任德育工作的基礎(chǔ)，同時(shí)，班主任的德育工作更應(yīng)具有藝術(shù)性。許多優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)性地開(kāi)展德育工作，對(duì)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)有著重要的意義。

4.多一些民主少一些專(zhuān)制

在傳統(tǒng)的小學(xué)班主任工作中，班主任專(zhuān)制現(xiàn)象普遍存在，老師們都覺(jué)得小學(xué)生還小，沒(méi)什么主見(jiàn)也沒(méi)個(gè)性，老師說(shuō)什么是什么。長(zhǎng)期以往，這樣的班集體沒(méi)有朝氣，班里的學(xué)生缺乏個(gè)性，長(zhǎng)大以后也不利于社會(huì)的發(fā)展。現(xiàn)在的班主任工作中，老師要提倡民主，從小就要發(fā)揮每個(gè)孩子的個(gè)性，小學(xué)生的頭腦中也有無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，所以，只要給他們一個(gè)發(fā)揚(yáng)民主的空間，一個(gè)展示個(gè)性的舞臺(tái)，并引導(dǎo)他們管理班級(jí)，管理自己，孩子們肯定會(huì)發(fā)揮他們的聰明才智，為集體的榮譽(yù)和利益而努力。

5.家校協(xié)手，共同開(kāi)展德育工作

現(xiàn)在許多班主任都意識(shí)到與家長(zhǎng)攜手，共同教育孩子的重要性。但與家長(zhǎng)共同教育孩子時(shí)，要注意方式方法和策略，方式不當(dāng)不僅達(dá)不到教育孩子的目的，還可能會(huì)產(chǎn)生不良影響。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法不盡相同，但天下父母共同的愿望就是望子成龍，望女成鳳。有些家長(zhǎng)缺乏教育方法，平時(shí)不管不顧，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，總是會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的暴力手段，從而給孩子心理造成極大的傷害。以前發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生考完試偷偷篡改卷子上的分?jǐn)?shù)，就是怕達(dá)不到家長(zhǎng)的要求而挨打。還有些犯了錯(cuò)也不敢回家說(shuō)，有個(gè)學(xué)生弄丟了借來(lái)的書(shū)，需要賠償，不敢向父母要錢(qián)，只能從家里偷。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了撒謊、偷竊等不良品德。因此我認(rèn)為在小學(xué)班主任工作中，要做到以下幾點(diǎn)：1、在教育孩子的問(wèn)題上和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。2、教給一些教育方法，并勸解家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，用科學(xué)合理的方式，多讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)、閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)平時(shí)多激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)、指責(zé)，更不要用暴力手段。3、讓孩子們切實(shí)感受到父母的愛(ài)，對(duì)他們的期望和付出，教育他們要有一顆感恩的心。

6.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)班主任肩負(fù)著小學(xué)生這一特殊時(shí)期的德育教育的重任，然而“打鐵還須自身硬”，只有我們不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，善于思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采用合理的方法，才能有效幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而使德育工作落到實(shí)處。