黑龍江省高職院校體育測試不達標學(xué)生的成因分析

陳靜

摘要：現(xiàn)代大學(xué)生進行體育測試是一項基本要求，每年大學(xué)生畢業(yè)都需要進行體育達標測試，但最近幾年體育測試不達標學(xué)生人數(shù)逐步在增加，必須引起重視，加強大學(xué)生體育健康培養(yǎng)，讓學(xué)生體育測試達標，符合現(xiàn)代高職院校人才培養(yǎng)的需要。本論文從不同方面闡述黑龍江省高職院校體育測試不達標學(xué)生的成因，希望為研究高職院校體育測試不達標成因的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育測試;數(shù)據(jù)分析

體育是高職院校的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)在基本都以選修課程進行開設(shè)，但現(xiàn)在受學(xué)校的條件影響，多數(shù)還是以傳統(tǒng)的體育項目為主，休閑體育和拓展體育項目基本都是嘗試階段，這是未來高職體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)的體育教學(xué)也是為高職學(xué)生體育達標完成進行科學(xué)有效的訓(xùn)練。本課題組成員通過對黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江職業(yè)學(xué)院、牡丹江大學(xué)、黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院、黑龍江交通職業(yè)學(xué)院、大興安嶺職業(yè)學(xué)院進行學(xué)生體育測試達標進行調(diào)研，通過數(shù)據(jù)分析，現(xiàn)在每年體育達標不合格的比例在不斷增加，這也促使現(xiàn)代高職體育教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生體育達標起到保障作用。

一、大學(xué)生體育達標測試的意義

現(xiàn)在高校都需要對大學(xué)生進行體育達標測試，這是大學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，要求學(xué)生必須達標，否則不讓學(xué)生畢業(yè)。實際通過對學(xué)生體育達標測試就是了解學(xué)生的身體狀況，引導(dǎo)學(xué)生多參加體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)生通過體育鍛煉促使其身心放松，精神狀態(tài)良好，同時也緩解學(xué)習(xí)上的壓力，對大學(xué)生能力的提升起到促進作用，同時對提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才起到保障作用，符合現(xiàn)代高職院校發(fā)展需要。

二、大學(xué)生體育達標情況分析

（一）學(xué)生身體素質(zhì)下降，單項體育達標率不高

現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)下降是一個多元化因素引起的，高校必須重視大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，讓其在大學(xué)期間全面發(fā)展，有效的提高自我綜合素養(yǎng)。黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院對新生進行達標測試過程中，根據(jù)3年來的統(tǒng)計，以耐力型的長跑（男1000米，女800米）的成績最差，其合格率僅為68%，學(xué)生在測試過程中許多同學(xué)都表現(xiàn)出強烈的不適，速度和耐力都跟不上，甚至有些女學(xué)生是被其他人攙扶著堅持跑完全程的，這也成了學(xué)校每年長跑測試時一道尷尬的風景線。與此同時，我國大學(xué)生在肺活量、速度、力量方面也持續(xù)下降，成年男性的身體素質(zhì)已于20年前的綜合水平下降了12.4%，其他與身體素質(zhì)相關(guān)的疾病和心理問題則逐年上升。由此可見，大學(xué)生身體素質(zhì)程度已到了不得不重視的地步。現(xiàn)在高校都非常重視大學(xué)生身體素質(zhì)，體育教學(xué)積極在進行改革，建立以適合提高大學(xué)生身體健康運動，同時符合現(xiàn)代學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)展的體育項目，同時高校都在積極引進體育拓展項目，對提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康、團隊協(xié)作能力都起到重要作用。

（二）對體育鍛煉沒有足夠的重視

現(xiàn)在學(xué)生對體育鍛煉不重視，業(yè)余時間都在玩手機，注意力都吸引到網(wǎng)絡(luò)中，這與現(xiàn)代高職院校體育教育有一定關(guān)系，現(xiàn)在體育教學(xué)項目基本都是傳統(tǒng)體育項目，比如籃球、足球、乒乓球、羽毛球、田賽等，對學(xué)生比較感興趣的休閑體育運動項目，游泳項目等開設(shè)的比較少，體育項目對學(xué)生沒有足夠的吸引力，學(xué)生體育項目都是被動的選擇，都是以及格就可以，這與高職院校對體育成績不重視也有一定的關(guān)系，必須加強體育教學(xué)改革，重視體育成績，尤其重視學(xué)生體育成果，全面提高學(xué)生體育課堂教學(xué)效果，增強學(xué)生身體素質(zhì)。

三、提高學(xué)生身體素質(zhì)的措施

（一）開展陽光體育活動后，引導(dǎo)大學(xué)生參加鍛煉

課外體育活動不僅能豐富學(xué)生的生活知識，還能彌補學(xué)生在課堂上學(xué)不到的東西。通過參各種形式的課外體育活動，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力和身心健康發(fā)展。陽光體育本著促進教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動體育教學(xué)，促進教學(xué)改革的理念，引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動，實現(xiàn)自我體育鍛煉的價值，陽光體育的發(fā)展對學(xué)生體育教學(xué)評價是很重要的。

（二）優(yōu)化高職體育課程的教學(xué)評價

高職體育教學(xué)改革是時代發(fā)展需要，在體育教學(xué)改革的過程中，體育項目在積極拓展的過程中，高職體育課程的教學(xué)評價需要進行有效的改革，以適合現(xiàn)代體育教學(xué)改革的需要，同時以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標，同時也要體現(xiàn)體育課程為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展起到服務(wù)作用，能科學(xué)有效的提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

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