快樂體育理念在體育教學改革中的應用

朱姬喆

摘要：隨著新教育模式的普及，體育教學已經(jīng)不僅僅為了增強學生的身體素質，還應該注重學生心理素質方面的提高，保證學生身心健康。所謂快樂體育，是一種新型的運動理念，將這種理念融入到實際的教學中，可以調整學生的心態(tài)，增加體育課堂的樂趣，增加學生的課堂參與性和興趣。文章就快樂體育的理念在體育教學的運用進行了分析和研究，以期給教師提供參考。

關鍵詞：快樂體育;理念;教學;應用

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教學理念逐漸被新的教育理念和模式所取代，而傳統(tǒng)的體育教學理念都是以教師的填鴨式教育為主，還有大量的體育訓練，很多體育教師甚至在課堂上按照嚴格的規(guī)定進行半軍事化的教學方式，這樣使得學生不僅身體上疲憊不敢，心理也會對體育課產(chǎn)生一定的抵觸心理，這就需要將快樂體育的理念逐漸融入到體育課堂的教學中，普及新的教育模式，使學生在體育課中緩解了文化課帶來的壓力，有助于學生的身心健康，對促進學生的德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

一、“體樂體育”理念的教學意義

（一）滿足體育教學內(nèi)容多樣化的要求

體育運動的目的不僅僅是為了增強學生的身體素質，而每個學生因為性格的不同所以對體育運動的需求和目標都不相同，而“快樂體育”的理念，更加強調了，以學生為主，結合不同層次學生的實際情況，考慮到其實際需要進行有針對性的教學，使體育教學得到多樣化的發(fā)展。

（二）滿足體育教學方法雙向性的要求

師生的默契配合是任何一種教學成功的前提條件，而體育教學也不例外。“快樂體育”改變了傳統(tǒng)的教學模式，使學生曾經(jīng)的被動接受灌輸變成了主動學習。，讓學生在體育課教學活動中體會到運動的快樂。“快樂體育”不僅是新教育模式的產(chǎn)物，更是新時代教育形式下的產(chǎn)物。

（三）全面實現(xiàn)學校體育的教學目標

在傳統(tǒng)的教育模式中，我國很多學校單純的將增強學生體質作為學校體育課堂教學的目標，沒有針對學生的個性進行教學，抹殺了學生的自主性和創(chuàng)造性，阻礙了學生個性的發(fā)展。而“快樂體育”這種新型理念的出現(xiàn)，正改變了這種傳統(tǒng)的教育理念，它以有針對性的教學方式，促進學生個性的發(fā)展，增強學生對體育課堂的興趣作為體育課堂的教學目標。

二、“快樂體育”理念在體育教學中的應用

（一）創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛

“教育的藝術是使學生喜歡你的東西。”這是法國教育家盧梭說過的話。而體育課堂教學應該將學習和玩樂相結合，如果沒有玩樂，那么體育教學也就失去了其真正的意義。所以，我們必須摒棄傳統(tǒng)的教學模式，普及“快樂體育”理念到新的教育模式中。（1）體育教學思想要進行轉變。俗話說，興趣是最好的老師，體育教師在課堂教學中針對學生的個性采取不同的方法去激發(fā)學生對體育運動的興趣和學習的欲望，讓學生用一個積極向上的心態(tài)去進行體育學習。“快樂體育”顧名思義，就是把快樂融入到體育教學的整個課堂中，讓學生以積極的心態(tài)去進行學習。例如，在小學體育的教學中，小學生就會對單杠和長跑等項目產(chǎn)生恐懼心理，那么教師就要針對這種情況尋找出相應的辦法讓學生克服這種心理障礙，變苦學為樂學，最終達到會學，這就邁出了“快樂體育”的第一步。（2）轉變教學目標。現(xiàn)階段體育的教學目標都是以增強學生的身體素質為目標，忽略了學生的心理。因此，針對這一情況教師要采取多功能和多樣化的教學模式去豐富素質教育內(nèi)容。針對學生不同的個性，以啟發(fā)式的教學為主。要充分的利用體育教學的功能，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。

（二）加強課外體育鍛煉

我們可以再體育教學的課堂中通過以下的方式加強學生的體育鍛煉（1）開展多樣化的課間操，現(xiàn)在很多學校在課間操時間依舊運用統(tǒng)一的廣播體操外，讓學生覺得枯燥乏味。為此，體育老師可以根據(jù)班級不同特點設計不同的課間操。每天的課間操時間根據(jù)不同音樂做不同的廣播體操，進一步提升學生的興趣，對課間鍛煉效果起到一定程度的強化作用。（2）開展多種多樣的課外活動，開放課外活動就是改變以往在課外活動中統(tǒng)一行動的做法，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好去選擇自己喜歡的課外活動，體育教師在課堂上進行現(xiàn)場指導，保證學生活動的安全性，這樣，能夠激起學生對課外活動的積極性，不僅可以提高學生的身體素質，還能讓學生快樂學習，充分發(fā)展了學生的個性。（3）開展家庭體育活動，學生在校的大部分時間都在學習文化課之中，參加體育活動的時間相對較少，因此，我們對學生放學在家的時間要予以充分的利用。體育教師根據(jù)學生不同的性格特點給學生制定不同的目標，并讓家長充分參與，家長在監(jiān)督孩子完成任務的同時也促進了親子感情。例如，有的孩子相對較肥胖，教師可以要求家長在假期時，帶孩子參加各種體育運動，培養(yǎng)其體育意識，讓孩子有一個更健康的身體。

三、結束語

綜上所述，“快樂體育”理念的普及，是對體育教師教學水平要求有所提高，要求教師不僅要摒棄傳統(tǒng)的教育模式，更要在新的教育模式中注重創(chuàng)新，并在實際教學中進行應用。體育教師要做到以學生為主體，了解學生的個體差異性，積極探索新的教學方法，并吸收新教育模式下現(xiàn)代的教育理念，去進行大膽嘗試，讓學生充分的體驗到體育活動帶來的快樂。

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