智慧型教師綜合素質初探

楊虎

摘要：智慧型老師的課堂是豐富多彩且生動高效的，學生歡迎智慧型教師，自然“親師信道”。這種效應有助于建立合作、默契、和諧的師生關系，有助于學生產生“知學、好學、樂學”的積極的學習情感體驗，有助于形成輕松愉快、生動活潑的教學氣氛，更加有效地傳遞教學信息，提高教學效率。基于此，本文初步探討了智慧型教師應具備哪些綜合素質。

關鍵詞：智慧型教師?儀表?幽默?微笑?育人

學生喜歡一門學科是從喜歡授課老師開始的，如果學生不接納老師，那么即使他教一輩子書也都是失敗的。要成為一名學生喜歡的教師必須具備應有的綜合素質，這需要時間的積淀，使老師從成熟向智慧轉型。智慧型教師的課堂是有魅力的，是深受學生歡迎的。那么，如何讓自己成為學生歡迎的智慧型教師呢？筆者認為可以從以下幾個方面努力。

一、優雅的儀表吸引游離的目光

儀表是精神面貌的折射，是個人修養的外顯。老師著裝得體，精神抖擻地走進教室，首先說明老師很看重自己所站的講臺，對自己的職業很尊重。其次也表明了對學生的尊重，衣冠不整，斜倚箕踞，粗俗不莊重，會讓學生感覺得不到尊重，自然會輕視老師。同時，端莊得體的儀表會讓人感覺老師在課堂上是有充分準備的，學生就會心甘情愿地專注于課堂。

智慧型教師是非常注重自己外在形象的，老師不一定都是帥哥靚女，但老師出現在學生面前精神狀態必須是飽滿的，給人以積極向上印象。老師的言行舉止對學生有著潛移默化的教育作用，尤其是低年級老師，在孩子心目中是價值觀的標尺。老師的審美取向對孩子審美觀的影響非常大，善于穿著打扮是一個好老師必備的素質。

二、淵博的學識能抓住學生的心

教師必須掌握自己所授學科系統的專業知識，在課堂上能縱橫捭闔，游刃有余，深入淺出，這是教師吸引學生的根本。教育是終身學習的過程，很難想象一個不讀書、不學習的老師能勝任教育的工作。學識淵博是老師的最佳氣質，會教書的老師不一定有學識，但有學識的老師肯定會教書，而且會教育人。老師可能是一個經驗主義者，但必須是一個雜家，博聞強識，成為學生心目中偶像，教育就成功了一半。

三、幽默的課堂具有神奇的魅力

幽默是智慧的反映，教師課堂上幽默的語言能使氣氛更輕松，能拉近和學生的距離。在實際教學中隨時都會出現讓老師窘迫的處境，用幽默的方式可以變被動為主動，甚至可以成為一個巧妙的教育契機，既能加深學生的印象，還能收到寓教于樂的效果。幽默可以使師生、生生之間的小矛盾化解于無形，這是嚴肅的批評教育很難做到的。

課堂上老師與其嘲諷學生的表現，不如自嘲，這不僅能委婉達到批評效果，而且能避免傷害學生的自尊，效果更好。老師調侃自己也是一種自信，不僅能吸引學生注意力，還能潛移默化地調動學生課堂學習興趣。

幽默不是與生俱來的能力，而是一個人學識的綜合體現。課堂上一個教師如能嫻熟、自然地運用幽默的語言，就能使枯燥的知識傳授變得生動而有趣;批評教育學生時似嬉笑實怒罵，更能把握關鍵、切入要點。學生的求知欲望在興奮中得到激發，老師組織教育教學活動就可以得到學生的積極配合。

四、微笑是最好的教育方法之一

微笑是一種對生活的樂觀態度，教師微笑著面對學生，這種樂觀的情緒會傳遞給學生。教師要最大限度控制自己的情緒，不把生活和人際交往中的諸多煩惱帶到課堂上，以豁達樂觀、積極開朗的心態開始一天的工作，那么學生也將在快樂中完成一天的學習。有研究表明，愉快地學習能提高30%的效率。

微笑就是賞識。在學生取得成績的時候，一個微笑就是最好的獎勵。雖然說“好孩子都是夸出來的”不一定對，但學生都希望得到老師的賞識和肯定卻是真的。在老師的賞識中獲得成功的喜悅，能激起學生更大的學習熱情。

微笑就是寬容。在學生犯了錯誤的時候，一個微笑就能驅散學生心頭的陰霾。很多時候學生是知道自己犯了錯誤的，但因為自尊或者任性，不愿意承認和面對。學生預計的是老師的“狂風暴雨”，絕對不會想到老師會微笑，一下子就摸不著老師的底了，心理素質差的會心生慚愧，心理素質好的也會在忐忑中等待老師“發落”。

五、本質的教育塑造高尚的人格

“師者所以傳道受業解惑者也”，“教書”就是為了“育人”。在教學的過程中，對學生進行思想品質教育，讓學生確立正確的人生觀、世界觀和積極的生活態度也是教師的職責所在。智慧的教師能巧妙地教會學生如何做人。

1.懂得尊重學生，傾聽學生的聲音

不要因年齡和地位的差異而忽略對學生的尊重，時代在變，學生的自主意識越來越強，學生渴望得到平等對待。如果老師高高在上、盛氣凌人，那么交流就很難順利進行。只有老師出自內心地關心學生，尊重他們，并能耐心傾聽學生的傾訴，善于換位思考，在友好融洽的氛圍中解決問題，學生就會主動親近你，接納你。學生懂得尊重他人的意識源自老師的言傳身教;老師放低姿態與學生一起感受喜怒哀樂，就能更好地走進學生的內心世界，量身打造最合適的教育。

2.善于尋找學生身上的閃光點

應試教育下，成績成了評價的唯一標準，但不是所有學生都擅長考試，成績差的學生受到歧視，就會更自卑，更叛逆。要讓所有學生自信、陽光起來，得到充分自由地成長，老師就要細心挖掘學生身上的閃光點，讓他們充滿自信地面對生活，積極地應對學業。年輕人可塑性強，你永遠不能預測他們潛在的能力有多大，給一點“陽光”他就會煥發百分“燦爛”。

3.不要因為學生犯錯誤就給他貼標簽

成長的過程就是一個不斷犯錯的過程，所以要允許學生犯錯，寬容學生的過錯行為，不能一次犯錯終身定性。處理的方法、方式很重要，這是一個智慧型教師要在實踐中掌握的。原則性錯誤必須嚴肅對待，依規懲罰，以懲前毖后;但還要耐心做好疏導工作，以包容的心態讓學生從消極抵觸情緒中走出來。非原則性錯誤要讓學生知道底線在哪里，通過教育使其認識到規則的重要性。既不能輕描淡寫、不痛不癢，又不能不依不饒、矯枉過正，這個火候和分寸是很難把握的，老師們要用經驗和智慧妥善應對。

4.引導學生感恩從孝順父母開始

中國的父母寧可自己吃苦受累，也不愿虧待孩子，這種愛憐之心是可以理解的。但很多父母把握不了疼愛和嬌慣的尺度，讓孩子在溺愛中迷失了方向，以自我為中心，自私任性，行為乖張，理所當然接受父母安排的一切，缺少責任感，不懂得付出，不懂得感恩。百善孝為先，喚醒學生沉睡的孝心是教學生為人處事的前提。父母是最親近的人，一個連父母都不關心的人，他還會關心誰呢？你不可能指望一個自私自利的人會和諧地融入集體生活。懂得感恩是成長的起點，是人生行囊里不可或缺的工具。

教育本無法，遵從成長的規律，順應人性的本質，才能得其法。大象無形，最好的教育就是教人向上向善，尊重、欣賞、包容、感恩是教師給孩子們的最好禮物。

優秀老師的過人之處在于教學過程中不僅積累了經驗還獲得了教育智慧，他們知道孩子需要什么，懂得如何抓住孩子的好奇心，他們總是能成功地讓學生從情感上親近自己。從親師而信道，智慧型教師把握的就是這個樸素的道理。道不遠人，有心的人總能在實踐中掌握最有效的方法和途徑，只要你愿意并付出努力，就能成為智慧型老師。

參考文獻：

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