小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)法實(shí)踐思考

梁紅琴

摘? 要：在新課程改革背景下，趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用具有積極的意義。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極改革創(chuàng)新，構(gòu)建富有趣味性的數(shù)學(xué)課堂，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué)法;實(shí)踐對策

【中圖分類號(hào)】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）18-0132-01

趣味教學(xué)法，是指教師在課堂教學(xué)中，通過一些富有趣味性的教學(xué)手段，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、寓教于樂、寓教于情的教育目標(biāo)。趣味教學(xué)法是一種“快樂教學(xué)”的方法，在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的運(yùn)用具有極其重要的意義。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科。基于核心素養(yǎng)的視角，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一種有效教學(xué)手段。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)運(yùn)用趣味教學(xué)法，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

1.趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐意義

伴隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)法具有實(shí)踐性的意義：

（1）激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的需要

常言道：“興趣是最好的老師。”對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)的興趣，是調(diào)動(dòng)其探索的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。尤其是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生正處于養(yǎng)習(xí)慣、打基礎(chǔ)的關(guān)鍵性階段，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為：教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)積極改變過去單一的知識(shí)灌輸式教育模式，通過教學(xué)模式、教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，營造富有趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，方能達(dá)到激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。在此背景下，趣味教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠有效地改變過去單一的數(shù)學(xué)教育模式，構(gòu)建富有趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，達(dá)到激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。

（2）促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的需要

在教育改革不斷深入發(fā)展的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極改革創(chuàng)新，用現(xiàn)代化的教育思想武裝自己;用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展課堂教學(xué)，積極改變單一化的教育模式，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式、內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新。趣味教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新。一方面，趣味教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠有效改變過去單一化的數(shù)學(xué)教育模式，讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味性而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這是促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的條件之一;另一方面，在趣味教學(xué)法模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷革新自己的教育思想和教學(xué)手段，例如，教師在課堂教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，借助現(xiàn)代化的、信息化的教育資源，充實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容等，都有利于改變過去單一化的數(shù)學(xué)教育模式，達(dá)到改革創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的目的。由此可見，在現(xiàn)代教育改革不斷深入發(fā)展的背景下，趣味教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的需要。

2.趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐對策

（1）運(yùn)用信息化的教學(xué)手段和教育資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性

在信息技術(shù)背景下，信息化的教學(xué)手段，信息化的教育資源，是革新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性的有效途徑之一。因此，在教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件，科學(xué)將信息化的教學(xué)手段、教育資源等整合運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂中，不斷豐富數(shù)學(xué)課堂的形式和內(nèi)容，達(dá)到增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于整合多媒體輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)情境，有效地改變過去單一的知識(shí)講解現(xiàn)狀。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形的教學(xué)中，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)手段的優(yōu)勢，將立體的、動(dòng)態(tài)的圖形直觀地展示出來，讓學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)知更加直觀，同時(shí)，圖文并茂的展示方式，是增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性的有效手段;其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于整合信息化的教育資源，如微課資源、遠(yuǎn)程教育資源等，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充數(shù)學(xué)教學(xué)容量，達(dá)到增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性的目的。例如，在教學(xué)中，教師巧妙地借助微課教學(xué)手段，進(jìn)行課堂導(dǎo)入、開展重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的講解，有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性。

（2）依托趣味游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法，是一種將教學(xué)與游戲有機(jī)整合起來，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”教育目標(biāo)的有效教學(xué)方法。小學(xué)階段，學(xué)生天生就對游戲具有濃厚的熱情，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地引入教學(xué)游戲，通過游戲活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在潛移默化中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）立足趣味問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

立足趣味性的數(shù)學(xué)問題，營造問題教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的關(guān)鍵所在。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于通過富有趣味性的問題、思考題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)中，筆者通過一個(gè)多顏色、多形狀組成的立體圖形，提問：請同學(xué)們找一找，圖中有多少的正方形、長方形或者是圓形呢？學(xué)生們興趣盎然，積極地尋找圖形，取得了不錯(cuò)的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

綜上所述，在新課程改革不斷深入發(fā)展的教育背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建富有趣味性的數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]董美娟.談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的幾種有效方式[J].教育教學(xué)論壇，2011（36）：210-211