“技”“道”融合 立字立品

黃鐵生

【摘要】句容市華陽中心小學堅持“技”“道”融合、立字立品的書法教育理念，通過環境潤心，以文化人，課程建構，方式創新，隊伍支撐，科研引領，培植了書法教育特色，促進了“正心”文化的落地生根。

【關鍵詞】書法教育;課程建構;特色實踐

【中圖分類號】G42【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2019）13-0076-03

創建于1988年的句容市華陽中心小學坐落在鐘靈毓秀、溫蘊流芳的葛仙湖畔。千年古邑的傳統文明和改革開放的時代精神孕育了她特有的稟賦與氣質。30年來，學校始終堅守立德樹人的根本任務，秉持“成長，從‘正心’出發”的辦學理念，咬定培養“心正意誠，志遠行篤”的“正心”學子這一育人目標，不斷探索和創新教育路徑與載體，形成了鮮明的辦學特色，取得了豐碩的辦學成果。其中，書法教育就是一株綻放于校園中的耀眼奇葩。

多年來，華陽中心小學致力于“正心”教育文化的落地生根，善于從大處著眼、細處著手、深處發力，不斷推進學校核心價值從字面落到地面，從說法變成做法，由藍圖變為現實。由此，書法教育便成了學校落實“正心”文化、培育“正心”學子的有力抓手和有效載體之一。

眾所周知，書法是中華文化的精粹，是中國傳統文化藝術發展歷程中最具經典標志的民族符號。教育部頒布的《中小學書法教育指導綱要》指出：“漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，書法教育對培養學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。”基于對書法文化源遠流長的歷史和博大精深的意涵的理解與體悟，華小人從文道結合、“技”“道”統一的高度賦予了書法教育以深遠的立意，確立了以字正心、以字立品、以字益智、以字礪志、以字潤美的書法教育理念，進一步豐富和拓展了書法教育多元育人的價值與功能。

華陽中心小學十分注重環境潤心，以文化人，精心打造書韻墨香校園。漫步校園，仿佛置身于藝術的花園，每一層樓道、每一間教室、每一面墻壁都在訴說著書法藝術的故事，演繹著書法歷史的淵源與發展，展示著學校書法教育的風景與成果。校園的大道旁、曲徑邊，以及別具匠心的校園十景里，恰到好處地點綴著刻有風格各異的書法作品的奇巖靈石，為美麗的校園平添了一番神韻與異趣。師生們沉浸在墨香馥郁的環境中，品咂著書法藝術的精髓，領悟著書法教育的真諦，體悟著書法作品的唯美，于耳儒目染中油然而生對祖國書法藝術的熱愛之情，激發了他們傳承中華優秀傳統文化的志趣。

書法作為中華民族特有的傳統文化藝術，蘊含著豐富而獨特的教育價值。華陽中心小學在傳承、弘揚書法藝術以及培育學校書法教育特色的實踐探索中，深入發掘書法藝術的價值意涵，堅持“技”“道”融合、立字立品的教育價值取向，注重書法知識、書法技能和書法文化學習的有機結合，恪守小學生學習和認知規律，創新開發書法校本課程教材體系，建構了目標清晰、內容適切、學段銜接、特色鮮明的校本書法教育教材——《墨韻》。本套教材以立德樹人為載體，著力將書法學習與思想品德教育、優秀傳統文化傳承、行為習慣養成、審美意趣培養、態度意志修煉等融為一體，致力引導學生在習書練字過程中明理悟道、修德立品、益智潤美，力求實現書法教育功能的最大化，凝聚了華小人的思想智慧和藝術匠心。

學校在精心開發建設校本特色書法課程的同時，積極探索書法教育的實施路徑與方式，切實提高書法教育的質量與效益。學校立足課堂教學主陣地，將書法教育滲透到各學科教學之中，使每個學科的各位教師都自覺承擔起立字立品的責任。同時，通過開設專門習字課、午間練字十分鐘，成立硬、軟筆書法社團，家校合作抓練字等途徑與措施，形成齊抓共管的書法教育氛圍。學校創造性地推行了“一練、二賽、三展”的書法教育實踐范式，不斷改進和優化書法教育指導與訓練，努力提高學生的書寫規范與技能;堅持以“賽”促練，以“展”激趣，實行教、學、評一致，充分調動了師生參與書法教育的積極性，使學校書法教育呈現出如火如荼的發展態勢。

擁有一批潛心書法教育、熱情傳道授業的教師隊伍是推進學校書法教育的關鍵。多年來，華陽中心小學傾力打造博學多才、一專多藝的特色教師團隊，努力為書法教育特色品牌建設提供有力保障。學校堅持內培外引相結合，校內校外相結合，多渠道、多形式培訓書法教師隊伍。學校領導班子帶頭參加書法培訓學習，帶頭習字練字，自覺為教師做出榜樣。同時，有計劃、分批次派出教師參加各級各類書法培訓班學習，重視引進專業人才來校開展書法培訓，提升全員教師的書法素養。定期舉辦“三字一話”基本功競賽和“書法沙龍”活動，不斷推進教師書寫技能和書法教育水平的提升。為彌補校內書法專業教師數量不足和層次不高的短板，學校充分挖掘家長和社會資源，聘請書法造詣高的家長和社會人士擔任校內書法指導老師，形成了一支專兼職結合的書法師資隊伍，使學校書法教育的開展有了堅實的人才支持和智力保障。

書法教育是一門藝術，也是一門科學。藝術的生命在于創新，科學的真諦在于探索。華陽中心小學不僅注重書法教育的實踐推進，更重視書法教育的實踐研究。學校專門成立了書法教研組，定時間、定地點、定人員，有計劃地開展始于問題、基于主題、根于實踐的書法教育研究。通過研究，教師們進一步深化了對書法藝術真諦、書法教育價值、書法教育規律的認識，提高了書法教育的理論與實踐水平。目前，書法教研組正圍繞《“正心”文化引領下的學校書法教育范式創新研究》課題，深入學習，潛心探索，尋求更加適合的路徑與方式，向著書法教育的深處和遠方漫溯、前行。

弦歌不綴，守望不移;初心不改，探索不止。多年來，華陽中心小學高揚“正心”教育的旗幟，執著地行進在“立字立人”的書法特色教育路上。天道酬勤，春華秋實。如今學校的書法教育正如“奇花初胎，裔裔皇皇”，已漸成特色，漸成風景。師生的書法素養和綜合素質顯著提高，初放異彩，浸潤在書韻墨香文化之中的校園生機勃發，魅力四射，彰顯出旺盛的生命力。古人云：“行之力則知愈進，知之深則行愈達。”有了對書法教育長期實踐，華小人對書法教育真諦的體悟愈益深切;有了對書法教育價值的深切體悟，華小人對書法教育特色之路的探索更加堅定執著。相信華陽中心小學在“正心”教育價值引領下，書法教育特色之路會越走越寬廣，越走越平坦，越走風景越美好。