高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性研究

魏大雁

摘要：隨著教育的不斷改革，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中更加重視對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)，并在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)。在高中體育專項(xiàng)化教學(xué)中，是體育改革的重要部分之一，原有的體育教學(xué)課程重視體育知識(shí)涵養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的體育意識(shí)，但是在學(xué)生身體素質(zhì)提升以及實(shí)踐鍛煉上存在一定的欠缺，為了實(shí)現(xiàn)體育提升學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，本文將對(duì)高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中;體育;專項(xiàng)化;教學(xué)改革;必要性

隨著我國(guó)不斷推行素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中更加重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，在高中階段，學(xué)生正處于成長(zhǎng)與學(xué)生的重要時(shí)期，不僅是身體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，同時(shí)也有一定的學(xué)習(xí)壓力，在這一時(shí)期，通過體育專項(xiàng)化教學(xué)提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身的體育習(xí)慣，從而提高學(xué)生的身體以及綜合素質(zhì)。

一、高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性

在新課改的教學(xué)背景下，高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的重要形式，同時(shí)也是體育教學(xué)改革的一種發(fā)展趨勢(shì)，在體育教學(xué)改革中，學(xué)校要與學(xué)生“健康第一”的教學(xué)思想，有效實(shí)現(xiàn)體育專項(xiàng)化的教學(xué)改革，并注重提高高中生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生提高體育意識(shí)，增強(qiáng)體育鍛煉的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。[1]并實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育理念，有效落實(shí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在高中教學(xué)階段，通過體育專項(xiàng)化教學(xué)給個(gè)能夠在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成中山的體育鍛煉興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的生活興趣，不斷提高自身的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)改革的過程中，還要落實(shí)“三位一體”的發(fā)展目標(biāo)，加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能鍛煉，提高學(xué)生的體育積極性，并且，在高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革中，還要以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)，合理的設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)生的有效參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、高校體育專項(xiàng)化教學(xué)改革面臨的問題

（一）體育專項(xiàng)化教學(xué)改革認(rèn)識(shí)不足

在體育改革過程中，很多學(xué)校并沒有真正認(rèn)識(shí)體育專項(xiàng)化教學(xué)改革理念，不能有效的把握改革重心，在教學(xué)中過于注重對(duì)學(xué)生專項(xiàng)技能培養(yǎng)以及進(jìn)行專項(xiàng)化體育教學(xué)，從而導(dǎo)致體育專項(xiàng)化教學(xué)目標(biāo)不能符合素質(zhì)教育下高中體育教學(xué)的教學(xué)要求，從而影響體育專項(xiàng)化教學(xué)改革效果，并不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的理想化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)。

（二）體育教師綜合素質(zhì)有待提高

在素質(zhì)教育背景下，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，高中體育專項(xiàng)化教學(xué)更加重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)中對(duì)教師的素質(zhì)能力也提出一定的要求。[2]教師在新的教學(xué)背景下，需要運(yùn)用專項(xiàng)技能以及教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，更加注重教師自身的教學(xué)理論素質(zhì)。但是在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)校并沒有認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)的教學(xué)素質(zhì)以及教學(xué)能力的重要性，從而不能結(jié)合體育教學(xué)的情況進(jìn)行有效教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中，高中體育教師不具備較高的綜合素質(zhì)，在教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，并不利于學(xué)生在實(shí)踐中的靈活運(yùn)用，從而導(dǎo)致體育專項(xiàng)化教學(xué)質(zhì)量不高。

（三）教學(xué)考評(píng)體系需要完善

在實(shí)際教學(xué)中，高中體育教學(xué)考評(píng)相對(duì)單一，在實(shí)際體育教學(xué)中，一部分學(xué)校并沒有以多角度優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，而這種形式不能符合體育專項(xiàng)化教學(xué)的客觀要求，不利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育綜合教學(xué)，從而不能進(jìn)一步優(yōu)化體育課堂教學(xué)方式，從而影響體育專項(xiàng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展。

三、高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的有效策略

（一）正確認(rèn)識(shí)體育改革專項(xiàng)化教學(xué)理念

在體育教學(xué)改革中，學(xué)校在體育專項(xiàng)化教學(xué)中應(yīng)該明確理解教學(xué)理念，以專項(xiàng)化教學(xué)要求，從不同角度認(rèn)識(shí)教學(xué)理念，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的有效培養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)體育專項(xiàng)化教學(xué)，準(zhǔn)確把握體育專項(xiàng)化教學(xué)的目的，從而提高教學(xué)手段以及教學(xué)方式，在體育專項(xiàng)化教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，提高體育改革的教學(xué)理念從，從而通過體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)。

（二）注重體育知識(shí)與技能的有效結(jié)合

在實(shí)際體育教學(xué)中，教師要隨著教學(xué)改革的發(fā)展，提升自身的綜合素質(zhì)，并注重在教學(xué)中，將體育知識(shí)與體育技能進(jìn)行有效結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)。[3]例如，在球類籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該在對(duì)學(xué)生傳授籃球知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的技能鍛煉，并提高學(xué)生的體育綜合性，并通過小組合作學(xué)習(xí)等引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握運(yùn)動(dòng)技巧。

（三）完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在教學(xué)改革過程中，學(xué)校要完善體育教學(xué)考評(píng)體系，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)、活動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)技巧、素質(zhì)能力、等通過球類運(yùn)動(dòng)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)、短跑等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐以及評(píng)價(jià)，優(yōu)化教學(xué)體育專項(xiàng)化形式，并采用多樣的教學(xué)方法、進(jìn)行全面、客觀的考察，從而提高學(xué)生體育專項(xiàng)化教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在體育改革教學(xué)背景下，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，并提高專項(xiàng)化教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)理念，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李世宏.高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性及面臨的問題與實(shí)施策略[J].體育學(xué)刊，2016，23 （01）：121-126.

[2]張新喜.高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性與實(shí)施策略[J].當(dāng)代體育科技，2016，6 （26）：7+9.

[3]周志芬.高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性及面臨的問題與實(shí)施策略分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14 （11）：117.