當前跆拳道教學中快樂體育教學法的應用分析

崔楠

摘要：在新課程改革的大背景下，為符合素質教育的目標，促進學生的全面發展，許多學校在體育教育方面不斷地進行著嘗試，其中快樂體育教學法被認為探索和創新之大成。在高校跆拳道的教學中，快樂體育教學法同樣能夠得以運用。快樂體育教學法立足于學生的興趣愛好，以培養學生的興趣、健全學生的運動人格為目的。本文從快樂體育教學法在高校跆拳道教學中運用的情況出發，簡述快樂體育教學法區別于以往教學方式的優勢所在以及快樂體育教學法運用的策略和原則。

關鍵詞：跆拳道;教學方法;快樂體育教學;應用

由于新課程改革的全面實施，經過師生的共同探索，快樂體育教學方法也隨之興起。與以往的教學方法不同的是，它不以學生的分數作為唯一的評判標準，而是追求學生的全面發展，教學對象也面向全體學生。同時，其教學的主體也不再是老師，而是學生，教學課堂變成了“以教師為主導、以學生為主體”，以學生的興趣為出發點，讓學生在快樂中學到知識。其實早在上世紀八十年代，我國就已經在從事這方面的研究了。寓教于樂，學生在學習過程中只有帶著樂趣去學習才能真正感受到跆拳道的魅力，才能夠長久地保持對跆拳道的熱情，進而提升其學習的水平。

一、在跆拳道教學中運用快樂體育教學的優勢

為了順應新課程改革的要求，各大學校紛紛實施快樂體育教學法，讓學生的學習過程變得靈活有趣，對跆拳道學習的興趣也大大提升。在跆拳道教學過程中，學生在教師的引導下，漸漸地發現跆拳道的魅力與內在精神，不再會認為跆拳道是一門枯燥、暴力的體育運動，學習的過程也變得更加有趣。鑒于此，本文就以新課程改革前后的跆拳道教學模式、教學內容、教學效果為對比，具體地分析快樂體育教學法在跆拳道教學應用中的優勢。

（一）教學模式有了明顯的改變

在以往的跆拳道教學課堂中，老師通常是先講一遍關于跆拳道的一些基礎的理論知識，再通過老師的實際操作讓學生明白該動作的原理及操作，這就是傳統的講授法。長此以往的用這種方法進行教學，會使學生失去對跆拳道的興趣，不愿意對其進行深入的了解。而且，該種教學方法也是讓學生“依著葫蘆畫瓢”，學生只是掌握了表面的動作完全不能領會其動作的深層含義。這樣學習，無論學生模仿的如何的盡善盡美，都只是“繡花枕頭”，不堪一擊。從這就可以看出，傳統的講授法是失敗的。因此，教師就需要不斷地進行探索實踐，創新教學模式，激發學生的學習興趣。相比于傳統的體育教學方法，快樂體育教學就比較能夠調動學生學習的積極性，它通過改變以往的教學過程中的枯燥乏味的教學模式、教學內容，讓學生輕松快樂地學習有趣的內容。例如，以往在跆拳道的準備活動中，老師一般是讓學生圍著田徑場跑兩圈，進行熱身，很多學生都是討厭跑步的，這樣做準備活動就會讓學生產生厭煩情緒;然而在快樂體育教學法中，體育老師就會通過適當的口令，不單單是以跑步的形式進行準備活動，還可以做一些與之相關的小游戲，讓學生動起來。除此之外，教師也應在教學過程中讓學生明白跆拳道所蘊含的精神，如堅持不懈、百折不撓、禮義廉恥等等。通過這樣的教學方法，在改變教學模式的同時也讓學生學到了一些為人處世的道理，教學的意義就突顯出來了。

（二）教學的氛圍有了明顯的轉變

采用這種寓教于樂的快樂體育教學法，教師通過設置一個輕松的情境引導學生進入，讓學生能夠較平滑的融入到教學中去。現當下，大部分學生酷愛做一些益智的小游戲，教師可以以此為突破口，將跆拳道教學與小游戲相結合，把跆拳道的一些動作要領融入小游戲，讓學生在做游戲的過程中學會跆拳道，領會跆拳道的內在精神。如此一來，不僅一改以往那種沉悶無聊的課堂教學氛圍，也讓學生對跆拳道有了興趣，形成了一個寬松愉悅的教學課堂。課堂氛圍的轉變也促使了師生關系的轉變，老師不再是高高在上的“統治者”，學生也不再懼怕老師，教師與學生就像朋友一樣相處。

二、快樂體育教學法運用的策略與原則

相較于普通的教學方法，快樂體育教學法有非常大的優勢。然而，鑒于其在我國的發展時間不長，有許多相關的理論與實踐都不是很成熟，在實際操作的過程中可能會產生一些問題，下面本文就圍繞快樂體育教學法的實際應用進行探討。其一，在實際教學時，要做到以學生為主體，要時刻關注學生的學習情境、學習情況，教師在教學中只是引導的作用，學生的興趣、需求才是重點;另外，對于不同身體素質的學生要區別對待，保證學習的內容在學生的承受范圍之內。其二，快樂體育教學法還有許多不足的地方，還需要師生的不斷探索與創新，教學方法并不是停滯不前的，它是與時俱進的，是一個推陳出新的過程。因此，在快樂體育教學中，需要不斷地創新實踐，老師也可以結合自身的教學經驗，對教學方法進行改進。

三、總結

在新課程改革的大背景下，以往的教學方式需要不斷的改善創新。對于快樂體育教學法在實際的教學過程中，教師要注意其運用的策略與原則，使快樂體育教學法真正發揮其作用，學生能夠在輕松快樂的環境中學習，提高其自身的身體素質。另外，教學要時刻做到與時俱進，在實踐中不斷改進教學方法，用多種教學方法進行教學，促使教學效率提高，促進學生的全面發展。

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