教育生態學視角下幼兒教育管理工作的創新

單明麗

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，人們對于幼兒教育重視程度的不斷提升，再加上生態學理論的誕生與運用，在很大程度上促進了幼兒教育管理工作的發展。但是在實際的工作當中仍然存在著各種難以解決的問題，需要通過教育生態學的不斷引導來進行解決，因此，文章針對教育生態學視角下幼兒教育管理工作的創新展開了論述。

關鍵詞：教育生態學;幼兒教育;管理工作;創新

引言

隨著時代的不斷進步與發展，人們的生態觀念逐漸加強，在這種情況下，幼兒教育管理工作當中也融入了生態管理觀念，震撼在教育生態學視角下來解決幼兒教育管理工作當中長時間存在的各種問題，使得幼兒園的管理工作更加具有系統，更加學科的解決了教育管理各種中的各項問題，促使幼兒教育管理工作的水平獲得了大幅度的提升。因此，有必要在教育生態學視角下對幼兒教育管理工作的創新策略進行研究。

一、教育生態學在幼兒教育管理工作中的重要性

生態學理論的出現給人們的思想觀念帶來了很大的沖擊性，尤其是在教育觀念方面的改變，使得教育領域獲得很大的進步，在幼兒教育管理工作當中產生的影響最為顯著，也極為重要。站在理論的基礎上研究發現，在幼兒管理教育工作當中要想實現教育生態學的有效性應用，需要將生態學的理論、原理與幼兒教育相結合，幼兒的生長其實與生物的進化論是相一致的，只有將有限的資源進行有效性的拓寬，能夠真正實現幼兒教育管理工作的生態定位，更好的使幼兒能夠適應幼兒園的教學活動，這對于幼兒在對幼兒園環境的適應性方面產生著極大的影響。幼兒教育生態系統是具有復雜性、有機性、統一性特征的生態系統，它對于幼兒教育管理工作當中存在的不平衡、矛盾性等問題能夠更加妥善的進行處理，著對于整體的教育系統而言，其產生的影響與作用都是積極的、有利的。由此可見，教育生態學在幼兒教育管理工作中有效開展是極為重要的。

二、教育生態學視角下幼兒教育管理工作的創新策略

2.1幼兒教育工作觀念創新中的生態學策略

隨著經濟全球化的發展，教育改革的不斷深入，幼兒教育機構的教育管理工作在工作觀念方面也需要能夠與時俱進的進行轉變，通過各種不同新思想的影響，能夠在很大程度上擴展幼兒教育管理工作的空間，而在社會上存在的很多思想觀念、價值觀念對于幼兒的影響也是很大的。因此，在進行幼兒管理工作的創新時，需要堅持以生態學作為創新工作的理念，讓幼兒教育管理工作的開展中能夠始終處于生態環境之下，以促進相關工作的順利開展，并能夠獲得非常積極的效果。通過生態學的作用下應將對幼兒的命令式管理，轉變為服務式管理模式，幼兒教師在教育中以管理者的身份實施管理，從而在根本上優化了幼兒教育管理環境。基于教育生態學視角下的幼兒教育管理工作，需要幼兒教育者能夠對幼兒樹立起服務的思想觀念。

2.2幼兒教育工作管理體制創新中的生態學策略

在教育生態學理論的支持下，只有保證幼兒服務的模式獲得相應的轉變，才能有效地推進幼兒教育管理工作的創新，促使幼兒教育管理工作的管理體制或機制在良好的氛圍內獲得創新。對幼兒實施教育管理工作或組織是具有相應章程，因此，在進行相應教育管理工作的過程中，需要教育者能夠依據相應的程序來進行，進而實現管理體制的有效創新。幼兒教育管理工作只有在一定章程的規范下，才能形成具體發展目標。因而，在實際開展幼兒教育管理工作的時候，尤其是完成相關總體任務的過程中，必須要基于教育生態學的視角來進行指引，促使管理體制能夠更加積極、更加穩妥地實現創新，從而在幼兒教育領域逐漸形成一個正確的教育管理觀念，促使幼兒的學習思想能夠獲得創新，并能夠積極的將相應的學習任務完成，循序漸進的將幼兒的學習能力進行提升，比如，在幼兒的日常用品上進行編號，促使幼兒的辨別能力獲得有效的提升。在針對幼兒教育管理工作實施管理體制創新的時候，需要幼兒教育機構能夠建立一個統一化的領導、協調的管理模式，還需要加強幼兒機構的資金管理，在機構內部設置一個專門的財務部門，以保證幼兒機構的資金能夠獲得最合理化的應用，以實現資金的專項專用。

2.3幼兒教育工作管理方式創新中的生態學策略

幼兒教育管理工作要想獲得積極穩妥的推進，必須要獲得教育生態學思想的支持。需要將受服務對象的幼兒轉變成優質的服務對象。幼兒教育機構必須將幼兒作為教育工作開展中維護與服務的對象，所以不能完全依靠制度對幼兒進行相應的約束，而是基于教育生態學理念之下，對幼兒實施相應的引導，從而能夠樹立正確的學習目標。比如，在幼兒教育機構當中定期舉行一些以教學創新為主題的大賽，這樣能夠對教師們進行教學模式創新的積極性起到促進作用。

結束語

總而言之，教育生態學是新時期時代發展的產物，將其有效的應用于教育領域能夠起到事半功倍的教育效果，尤其是在幼兒教育管理工作方面，產生的影響更加重要。通過教育生態學理論與原理的有效運用，使得幼兒教育管理能夠更加有序的將教育資源進行拓展，更好的對幼兒管理工作實施生態性的定位，全面促進幼兒對新型教學方式適應性的提升，以促進幼兒教育事業長期、健康的發展。