化繁為簡，簡約高效

【摘要】本文以高中英語教學簡約化為主體，通過介紹高中英語教學中存在的問題，高中英語教學化繁為簡的意義，對如何實現高中英語教學簡約化進行分析與討論。

【關鍵詞】高中教學；英語；簡約化

【作者簡介】劉林楠，甘肅省武山縣第一高級中學。

一、高中英語教學存在問題

語言是溝通的工具，隨著國際化程度的不斷加深，英語成為國際通用語言的一種，對英語的學習有利于我國參與到國際競爭之中，而高中英語作為高中語言教學的一個門類，卻在教學效果不良，主要存在以下問題：

1.課堂教學效率低。傳統的高中英語教學大多采取教材為主的方式開展這個教學活動，將教學目標作為指導，以英語測試分數作為英語教學有效性的評價標準，在這種情況下很容易造成學生為了考試分數及格而采取死記硬背的方法進行學習，且高中英語教學內容中，詞匯、語法等知識點多且零碎，單靠背誦方式進行學習，英語知識點的記憶保存較短，需反復多次才能完全記憶，所學英語理論的理解與英語技能運用能力也不足，不能實現高中英語教育的最基本功能，存在著課堂教學效率低的問題。

2.教學氣氛沉悶，缺乏課堂互動?，F今的英語課堂中依然以教師知識灌輸、學生被動接受的課堂教授模式為主，在這種情況下，教師成為了英語學習的主導，顯然違背了教育學理論中“教育是對學生個人潛能開發”的結論，這種教學模式的主導下學生的個性與能力受到束縛，從而導致英語課堂的教學氣氛沉悶，學生主動性受到挫傷。

3.學生對英語學習反應冷淡。英語是一門應用型學科，以在實際生活中的使用為目的，但在我國高中英語傳統教學中，卻往往以理論講授為主，將其等同于學術性或理論性學科那樣進行教學，這種教學方式抽象性較強，不符合高中生心理特點與語言學習規律中簡便、易操作的要求，學生很容易在學習中受到挫折，從而對英語科目反應冷淡喪失興趣。

二、高中英語教學簡約化意義

高中英語教學存在著教學效率低的問題，就其原因在于教學內容細碎，教學方法不符合語言學習規律，因此，對教學內容與方法化繁為簡成為解決問題的關鍵，高中英語教學化繁為簡的意義在于：

1.提高教學效率。高中英語教學難點在于單詞記憶、語法使用、閱讀理解，而前兩者最為基礎，也最容易拖慢學習速度。在傳統的英語教學中對于單詞記憶往往采取先學發音、后學拼寫、多抄單詞、課后聽寫的方式來完成，而對于語法使用教學也往往是將其作為單獨的教學內容，語法學習也直接融入課文學習之中，在進行閱讀教學的同時完成語法使用練習，由此節約了教學時間，提高了教學效率。

2.提高自學能力。教育心理學中對于學習的概念不僅僅在于對已知內容的學習，還包括對未知內容的學習，即習得一種學習遷移能力，這種能力通常在學生掌握學習規律后可以習得。高中英語教學化繁為簡就是將原來的表層知識點教學轉變為規律教學，將教師主導的教學模式向學生主導的教學模式轉變，將教學內容進行精煉，教授給學生如何學習高中英語的規律，從而使學生掌握學習方法，提升其自學能力，完成自主學習。

3.提高實踐能力。語言是交流工具，英語是一門應用型學科，這就決定了高中英語的教學目標在于實踐，通過高中英語教學的化繁為簡，教師用于教授零碎知識點的時間將會被壓縮，而留出更多的時間用于學生的英語實踐練習，由此使得學生的實踐能力得到提高。

三、高中英語教學簡約化措施

高中英語教學化繁為簡對于教師與學生都具有十分重大的意義，那么應當如何實現英語教學的化繁為簡呢？本文從單詞、語法、閱讀三方面對實現高中英語教學化繁為簡的措施進行介紹：

1.自然拼讀記單詞。對于中國學生來說，英語學習的難點在于詞匯的讀寫與記憶，這是由于英語是拉丁語系中的一員，與漢藏語系的漢語相差極大，因此在進行英語詞匯教學時，不能采用漢語思維與方式來進行，而更多的應當應用英語國家英語教學規律，其中自然拼讀法就是主要的英語詞匯教學法。

2.語用培養學語法。西方歷史與中國歷史存在較大差異，以歷史文化為背景而形成的語言也必然具有不同特色，英語的語言邏輯是以客觀事物為主體進行展開，看重描述的抽象性與分析性，在時間觀念上以順向為主要思路，而中文則更多的關注于以人為主體，從人的主觀具象感受出發，注重描述的綜合性，在時間觀念上以逆向為主要思路，這就使得高中學生在學習英語時困難重重，而語用意識的重要性由此凸顯。語用意識是對語言學習者在言語交際實踐、語用能力客觀存在于人腦中的反映的表述，也可以稱之為自然而然的語言應用能力。

3.外語思維練閱讀。高中英語教學中難點之一在于閱讀，閱讀是對學生英語綜合應用能力的考察，不僅要了解所閱讀文章中詞、句、段、篇的意思，還需要掌握作者的核心思想，每段的描述重點以及作者的寫作思路，學生之所以認為其學習難度大是由于中外語言思維的不同，不需將文章先轉譯為中文，后再進行理解，以此提升閱讀方面的教學效率。

四、總結

通過以上內容可知，高中英語教學存在若干 問題，其中關鍵一點在于教學效率低下，因此高中教師應當對教學中何種部分效率低下及其原因進行分析，并有針對性的提出化繁為簡的方法，已達到提高教學效率，實現優質教學的目標。

參考文獻：

[1]謝晶晶.高中生英語書面表達中選詞錯誤分析及教學對策研究[D].寧夏師范學院，2015.