基于生本理念下高中語文閱讀教學模式實踐路徑

朱啟國

【摘要】 ?在高中階段，語文的閱讀教學是至關重要的。面對當前的新課改，教師需要秉承生本理念，精心設計教學策略，提高學生學習語文知識的積極性和主動性，使學生能真正愛上閱讀，融入到語文課堂中，最終實現學生語文素養的穩步提升。

【關鍵詞】 ?生本理念 高中語文 閱讀教學 教學模式

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-026-01

高中語文教師需要在生本理念的引導下，采用探究式、問題式的教學方式，運用小組合作的學習模式，將課內課外、閱讀寫作有機結合在一起，開展有趣的讀書分享會，構建科學且全面的評價體系，給學生營造良好的閱讀氛圍，加快學生的成長步伐。

一、采用探究式的教學方法

高中語文教師在日常教學過程中，需要秉承生本教育理念，采用多樣化的教學手段，重視學生閱讀興趣的培養，這樣才能實現較好的教學效果。教師在教學時可以采用探究式的教學手段，借助問題不斷引導學生，促使學生在探究和閱讀的過程中，更好地把握課文中的思想、主旨與內容，切實提高閱讀教學的有效性。

在教學《小狗包弟》的內容時，教師就可以在教學時加入一系列的問題，如在該篇文章中，表達了巴金對小狗包弟怎樣的情感呢？包弟是怎樣的一只小狗？對于這樣一只狗，巴金最后是如何處理的？你如何看待巴金將包弟送上解剖臺這一行為？在巴金懺悔與歉疚中，你們能看到巴金具有哪些品質？借助這一系列的問題逐步引導學生，使其能認真分析和研究課文中的思想和情感，最終領悟作者自我拷問、深刻反思的懺悔精神。在教學《動物游戲之迷》這一課時，教師也可以創設問題情境。如說明文的功用是什么？順序是什么？有哪些說明方法？文章中的動物是如何玩游戲的？動物的游戲游集中？這幾段說明了怎樣的問題？你可曾想過動物為什么玩游戲？科學家如何解釋此類現象的？哪些內容可以證明你的觀點？你是否還有別的想法？利用這樣的問題引導和互動，學生能瀝青文章的思路，可以提高學生獨立思考的能力以及表達能力，同時還能了解不同動物的不同習性，進一步拓展學生的知識面和視野。

二、采用小組合作的學習模式

在高中語文教材中，有很多晦澀難懂的課文。如果學生在學習這些內容時，知識依靠自主探究的方式，那么將會給學生的學習帶來一定的難度，會打擊到學生學習的自信心。此時，教師就可也采用小組合作的學習模式，按照學生的學習能力、性格特點、興趣愛好等方面的內容，將其分為不同的小組，并保持各小組間的水平相差不大。學生要在小組內發揮自己的優勢和作用，以小組為單位進行學習，切實提高課堂教學的有效性。

在教學《荊軻刺秦王》這一課時，教師就可以采用小組合作的學習模式，并為學生布置學習任務。學生需要了解該篇課文的時代背景，講述的故事內容，了解文章的主旨與內涵。有的學生負責在網上搜集相關資料，有的學生需要負責翻譯課文內容，有的學生需要整理這些資料，有的學生有的學生負責分析和研究課文想要表達的思想等。借助這樣的小組合作，學生能更好地學習語文知識。在學生分工合作的過程中，教師需要走下講臺，走入學生，給予學生適當的指導和幫助，不斷提高學生的閱讀能力。

三、運用課內與課外相結合的教學方式

語文教師在進行閱讀教學過程中，切勿將閱讀內容局限在課內，而是要進行適當地拓展和延伸，要認真篩選不同的文章和書籍，將課內和課外有機結合在一起，進而拓寬學生的知識面和視野，豐富學生的知識體系。

在教學《〈詩經〉兩首》這一課的內容時，教師就可以為學生詳細地介紹《詩經》。《詩經》具有悠久的歷史，其中涉及到非常多的內容既有戰爭與徭役、豐富與婚姻、壓迫與反抗，也有勞動與愛情、動物、天象等諸多方面的內容。并且《詩經》中很多內容都是朗朗上口，講述的故事也是十分有趣的。教師在教學時可以加入一些課外的內容，吸引學生的注意力，鼓勵學生利用課余時間閱讀《詩經》中的內容，不斷提高學生的閱讀能力與文學素養。在教學《林黛玉進賈府》這一課時，教師就可以先從網絡上搜集相關的視頻資料，并在上課時與學生一起觀看，這既能幫助學生更好地理解課文內容，還能點燃學生閱讀《紅樓夢》的興趣，使其改變對《紅樓夢》的固有印象。之后，教師就要鼓勵學生利用課余時間閱讀《紅樓夢》，并在下節課上課時分享自己喜歡的章節，說說自己的想法和感悟。

四、構建科學、全面的評價體系

在學生學習和成長的過程中，教學評價發揮著至關重要的作用。如果教師采用的教學評價體系是十分系統且完善的，那么能有效指導學生的學習，同時還能幫助教師了解所有學生當前的學習情況，進而提高教學策略的針對性和有效性。首先，教師需要保證評價內容的多元化。既需要關注學生最終的學習成果，還要關注學生的學習過程，了解學生的學習態度、點滴進步、學習方法等方面的內容;其次，教師要保證評價主體的多元化。既要采用教師評價學生的方式，還要采用學生自我評價、相互評價以及評價教師的方式。學生在反思和評價他人的過程中，能對自己和他人有一個更加全面的了解，能找到自己的缺點，發現他人的優點，從而更好地取長補短，不斷提高和完善自己。

結束語

總而言之，閱讀教學是至關重要的一個模塊，會對學生的語文能力、閱讀能力產生直接且深遠的影響。面對新的教育形式，教師需要將生本理念真正落實到位，不斷優化和創新教學方法，讓學生能借助閱讀提高自己的語文素養和文學素養。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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