微課在小學英語教學中的應用與建議分析

【摘要】隨著我國教育事業的發展，人們生活水平的提高，教育事業盡力了不斷的改革，尤其是新課改實行以后，出現了很多種的教學方式，教育事業的發展已經進入微課教學的時代。運用微課教學是一種全新的理念，主要的教學方式就是將信息技術與教學相結合起來。本篇文章主要分析了微課在小學英語教學的中的應用。

【關鍵詞】微課；小學英語教學；應用；建議分析

【作者簡介】黃秀琴，廣東省廣州市番禺仲元實驗學校。

隨著社會經濟的發展，人們生活的節奏逐漸的加快，人們已經進入到了網絡信息的時代，人們可以通過應用互聯網就能夠隨時隨地的了解外面的世界。信息技術的不斷發展逐漸影響到了現代教育事業的發展，將信息技術運用到小學英語教學中能夠提升小學英語教學效果，提高教學的質量。

一、什么是微課

對于微課來說，指的就是通過運用現代信息技術手段，按照正常對教學規律的認知對一些碎片化的知識進行整理，并且完全的呈現在學生的面前，使得學生不僅能夠提升對知識的了解，還能夠獲得豐富的經驗。新課改實行以后，微課教學的方式越來越受到師生的歡迎，已經成為了一種比較流行的教學模式，這種教學方式的教學時間是有限的，一般是十分鐘左右，主要是圍繞某個較難的知識點進行講解，所以教學的針對性比較強，因此運用微課教學能夠幫助學生對重點難點知識的學習。

二、新課改實行后對小學英語教學的要求

新課改實行以后，無論是教學模式還是教學理念都進行了徹底的改變，對于教育事業的發展也提出了更高的要求。在新課改背景下，教師在教學的過程中不僅要注重傳授學生知識，還要注重對學生學習興趣的培養，要學會運用多種的教學方式和信息技術手段提升課堂教學的趣味性，通過這樣的教學方式能夠培養出學生學習的興趣。隨著社會經濟的發展，信息技術的應用變的越來越廣泛，想要提高小學英語教學質量和效果，就離不開信息技術的支持，所以，小學英語教學要始終堅持信息技術的發展方向。

三、微課在小學英語教學中的應用

1.在課前預習中引入微課。對于小學生來說，正處于對事物充滿好奇的時期，將微課教學的模式引入到小學英語教學中，正好符合學生學習特點，因此在開展小學英語教學時，教師可以在課前預習階段按照教學的內容制作好微課視頻，及時發送給學生進行觀看，不僅能夠有效的縮短時間，還能夠為學生的思考和自主學習提供更多的空間。例如，教師在教學《What time is it？》時，教學的主要內容就是熟練掌握“ What time is it？”、“It’s...”、“It’s time to...”等句型，通過微課視頻進行提前預習，然后進行針對性訓練，這樣的教學方式能夠有效的縮短教學的時間，不僅能夠保證教學目標的實現，還能夠促進學生的思維更好的發展。

2.在課堂教學中引入微課。對于微課教學來說，是一種重要的教學資源，教師可以根據課堂上的教學內容制作微課視頻。在課前預習階段就會將微課視頻發給學生們進行觀看，學生們在進行自主學習的過程中難免會遇上一些無法解決的難題，在課堂上一定與教師進行溝通交流，與同學進行合作，這樣不僅能夠提高學生的學習效率，還能夠提升學生的合作探究的意識，并且能夠從傳統的教學方式中走出來，能夠有效的發揮出學生學習主觀能動性。例如，教師在教學《What’s your father’s job？》時，文中主要介紹的是關于一些工作的名稱，比如說醫生、護士、工人以及教師等，通過學生這些知識能夠加強學生對單詞的記憶。教師可以運用微課編輯一些教師與學生的對話，比如：“What’s your father’s job？ ”“My father is a teacher”通過這樣的微課教學，學生能夠更好的理解教學的要求，從而更好的完成教學的目標，在一定程度上能夠提升學生的英語應用能力，有助于促進學生的發展。

3.加強復習，鞏固知識。對于微課教學來說，具有時間段、針對性強以及不受地點限制的特點。傳統教學方式的復習關節較為枯燥，并且不能夠突出重點，所以教學的效果并不好。而微課教學的方式正好滿足學生學習的需求，能夠幫助學生提高復習的效果。例如，教師在教學《What’s your hobby？》時，主要的教學目標就是詢問別人的興趣愛好，便于對此人能夠加深了解，如果想要進行相應知識復習的話，運用微課的方式可以例舉出很多個人的興趣愛好，能夠拓寬學生學習的知識，幫助學生更好的學習相關的內容，有助于提高學生對知識的掌握能力。

四、微課在小學英語教學中的應用建議

1.要突出主題，注意美觀實用。制作微課時，一定會根據教學的內容進行制定，會對某一教學階段的重點和難點等進行開展教學任務。制作微課不僅需要教師有豐富的教學經驗，還要能夠對學生學習的過程中會出現的問題進行準確的判斷，對微課的制作要標準清晰。

2.重視引導，培養學生自主學習的能力。新課改中明確要求要培養小學生自主學習的能力，教師要轉變教學的觀念，要運用微課教學的方式對小學生進行教學，從而培養小學生自主學習的能力，要找到教學內容中的重點對學生加以引導教學，有助于激發學生學習的興趣，從而提高學生自主學習的能力。

五、結束語

綜上所述，對于小學生來說，英語是一門學習較困難的科目，通過將微課的教學模式引入到小學英語教學中，有助于激發學生學習的興趣，從而能夠全面提升學生的英語綜合能力。

參考文獻：

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