大學生弘揚和傳承紅色文化的路徑探析

李妍秋?祝佳欣?史可兒?李羚靖?劉敏

摘 要：紅色文化是每一個愛國主義者寶貴的精神食糧，也是提高我國文化自信的重要切入點。當代大學生做為社會主義事業的建設者，應當利用好自身的優勢，肩負使命，弘揚紅色文化，傳承紅色精神，為新時代的文化傳承做貢獻。

關鍵詞：“大學生”“紅色文化”“路徑探析”

一、弘揚和傳承紅色文化的必要性

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”紅色文化在中華民族的歷史上一直發揮著重要的思想引領和精神鼓舞作用，弘揚紅色文化和精神是必要的。

全球化帶來的文化沖擊迫切需要紅色基因的萌芽和成長。現今，文化多樣化發展趨勢日益顯著，文化多樣化一定程度上沖擊了我國社會的主導價值觀。“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興則國運興，文化強則民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。”我們要“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”在全球化進程中，應當利用好紅色基因，傳承好紅色精神，在接受文化多樣性的同時，堅定文化自信。

紅色文化、紅色精神是每一個愛國者寶貴的精神食糧。魅力無窮的紅色文化承載過去，啟迪著現實，昭示著未來，具有特定的歷史性和鮮明的時代，有著堅實的文化根基，是培養大學生愛國主義和艱苦奮斗的寶貴資源，是社會主義核心價值體系的天然載體，也是對大學生進行思想道德教育不可多得的鮮活教材。“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。”青年是國家的未來民族的希望，青年一代的精神走向如何將直接關乎國家的前途乃至民族的未來發展。而紅色文化對引導廣大青年堅定信念，以科學的態度和實事求是的工作作風為人民服務，為社會主義建設貢獻力量起著重要作用。因此弘揚紅色文化，傳承紅色精神是不可或缺的，青年大學生更要擔負起傳承弘揚紅色文化的重任。

二、大學生弘揚和傳承紅色文化的優勢

當今新時代的建設永遠離不開新時代的青年，而當今青年的重要主體，是大學生，未來社會的重要主體，也將是大學生。大學生進行文化傳承，可以為其灌輸正確的價值觀，堅定其理想信念，又能夠為實現中華民族的偉大復興提供強大的動力。此外，大學生傳承紅色文化，具有以下優勢。

大學生擁有弘揚和傳承紅色文化的知識體系與理論指導。大學生容易從外界吸收信息，知識面相對較廣，是一個知識、智力、活力都相對密集的群體。大學開設思政課為其樹立正確的思想觀念，也為其傳播紅色文化李同樂較為全面的知識體系與正確的理論指導。大學思想政治課是每所高校必修的課程，也可以說，每一位大學生都接受了紅色文化與紅色精神的洗禮，在此基礎上，大學生更容易接受并理解到紅色文化中的紅色精神。并且，大學生思維活躍，創意新穎，敢于創造，勇于創新，由大學生進行文化傳承，能使中國紅色文化以更新穎獨特的方式深入人心。

大學生擁有弘揚紅色文化與紅色精神的獨特高校平臺。高校，旨在培養人才，并為其成長成才發展創造了許多環境。大學生具有策劃、組織、管理等方面潛在優勢，他們能夠充分利用自身人才優勢，將學校資源與文化資源相結合，舉辦各種紅色文化的講座、培訓、展覽、競賽等，以大學生自身為載體，讓廣大群眾對紅色文化有更多了解。并且，大學生能夠將自身的專業優勢與紅色文化相結合，例如紅色旅游，促進紅色旅游的發展；開設紅色資源網站，既順應時代特點，又具有感染力；或者拍攝紅色景點微視頻等，將紅色文化更好地傳播。除此之外，大學生還可結合自身專業利用高校平臺申報與紅色文化相關科研項目與創新創業項目，在深入學習研究紅色文化的同時弘揚紅色文化，傳承紅色精神。

大學生有激情和活力，勇于拼搏，往往對未來充滿希望，他們有著蓬勃的朝氣、強大的能量。大學生作為社會主義新青年，心中都對紅色文化充滿崇高的敬意，也體會著革命英雄的不怕犧牲、不畏艱險、勇往直前。因此紅色基因的傳承更是大學生的精神紐帶；這些都是文化傳播者應該具備的素質，他們能為紅色文化的傳承注入新鮮的血液。

三、大學生弘揚和傳承紅色文化的路徑探析

每一代青年都有自己的際遇與機緣，廣大青年既是追夢人，也是圓夢人，在為實現中華民族的偉大復興不懈奮斗的同時，一代代中華兒女創造和積淀的偉大精神也需要一代代傳承下去。作為青年大學生，未來社會主義的接班人，應當認識到自己的時代使命，利用好紅色基因，身體力行，弘揚紅色文化，傳承紅色精神。

一是成立弘揚紅色文化的大學生社團。社團是大學生釋放激情的地方，志同道合的青年大學生們聚集在一起放飛夢想，展現鴻鵠之志。大學生社團的組織者和管理者來自于大學生，除了年輕與活力，社員間的磨合能幫助其找到有利于大學生接受的方式對紅色文化進行傳播，使社團紅色文化的傳播力度和效果最大化。并且，社團指導老師可為傳承紅色精神提供必要的指導和幫助。更重要的是，大學生社團的成員不是一成不變的，隨著每年的招新工作和換屆選舉，大學生社團永遠充滿年輕的血液，紅色文化與紅色精神能夠在社團里得到傳承與發揚，而新鮮血液在了解與學習到紅色文化與紅色精神后，也能感染更多的年輕人，生生不息。

二是利用好高校平臺，將紅色文化融入校園文化建設中，講好紅色故事，弘揚紅色文化，傳承紅色精神。大學生可以將紅色文化故事搬上高校舞臺，演繹紅色故事，使觀眾直觀感受到紅色精神。例如，2017年5月，大型話劇《趙一曼》進入高校，讓青年學子們看到了趙一曼同志的英勇無畏，也激發了廣大青年學子的愛國之心與弘揚民族精神之心。大學生可以參加高校舉辦的與紅色文化相關的競賽，例如：長征精神征文比賽，中國近現代革命詩詞大賽等。高校有平臺，有參與者，有受眾，高校文化建設離不開學生，因此可以將紅色文化建設成校園文化的亮點，弘揚紅色文化，傳承紅色精神。除此之外，高校科研項目課創業平臺也是弘揚紅色文化的一大途徑，隨著旅游業的發展，紅色旅游已成為一大熱門，大學生可將自身專業與紅色旅游融合，申報相關科研項目、創新創業項目，在提升自我的同時起到弘揚紅色文化的作用。

三是利用時代優勢，發展紅色文化相關自媒體。隨著時代的發展，新聞媒體的傳播方式已經發生了改變，從傳統的紙質媒介變成了網絡媒體與紙媒的結合，媒體傳播途徑改變為大學生弘揚紅色精神傳播紅色文化帶來了機遇。大學生可以利用網絡媒體弘揚紅色精神傳播紅色文化，大學生作為社會主義的建設者與接班人，擁有無限的可能，他們可以利用網絡自媒體講紅色故事，以紅色故事為載體，網絡媒體為手段，讓更多人通過網絡了解紅色文化，學習紅色精神。例如，開設專門的紅色故事微信公眾平臺，撰寫推文；在革命重大時間節點，利用網絡媒體講述紅色故事。新媒體在弘揚紅色文化方面有著巨大潛力，新媒體發展至今，已經出現了一批有關紅色文化的的自媒體，但是，紅色文化紅色精神是多種多樣的，例如新民主主義革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神；社會主義發展和建設時期的鐵人精神、雷鋒精神、抗美援朝精神改革開放和社會主義現代化建設的新時期的抗洪精神、抗震精神等；都可成為從新媒體出發，讓更多的人了解和學習。并且，大學生可結合社會實踐，前往紅色文化教育基地參觀學習，重溫紅色革命情，傳承紅色精神。

大學生是紅色文化必不可少的傳承者，在大學文化的影響下，大學生明晰了人生觀和價值觀。大學培育著社會棟梁，一直強調站在中國文化發展的前沿，與國家同呼吸、共命運，使大學生以嶄新的面容，以紅色文化輻射大眾。要使紅色文化代代相傳，紅色江山永世不變，當代青年學生無疑是傳承弘揚紅色文化的主力軍。站在新時代，傳承紅色文化是中國先進文化發展的客觀要求，是滲透社會主義核心價值觀的著力點，是提升文化軟實力的重要手段。當代青年學生必須繼承革命先烈的精神，并將其投入到中國特色社會主義新時代的實踐中，為偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]劉瑩雪：當代大學生紅色基因傳承路徑研究——以山東科技大學為例

[2]楊楊：紅色文化的當代價值研究

[3]戶可英：網絡視域下重慶紅色文化傳播路徑研究

（四川旅游學院2019年大學生科研項目《當代大學生傳播紅色旅游文化的路徑研究》，項目編號：2019XKS21）