《千人糕》（統編本二下）教學設計

任麗芳

文本解讀

在以“愛”為主題的單元內，這篇記敘文因兼具說明性和思想性而顯得很獨特。全文以對話為主，敘述了“嘗糕”“聊糕”“悟理”的過程，既讓我們清楚地了解了糕點的材料來源、制作方法和物流銷售的系列流程，又讓我們感受到自己的每一份獲得和享受都離不開許多人背后的默默勞動付出，自然生出珍惜和感恩之情。在敘事過程中，還隱伏著孩子的情感變化線索：開頭設置懸念，孩子對爸爸提到的“千人糕”心生好奇;在品嘗過“千人糕”后，孩子又覺得平常;待爸爸解釋過“千人糕”名字的由來，孩子經過仔細思考后終于恍然大悟。在對話過程中，孩子和爸爸的問題起著推動情節、引起下文的重要作用，將爸爸的語言前后聯系起來就能讀出“千人糕”的來歷和爸爸對孩子“潤物細無聲”式的教育。

課文的插圖極為形象，用一條蜿蜒的曲線連接了從顆顆種子變成在售米糕的全過程。既繪出了種子、秧苗、甜菜、鍋灶、蒸籠、箱子、貨車、柜臺等一系列與“千人糕”有關的事物，又相機繪出了農民插秧、師傅拌料、工人運輸、售貨員和顧客買賣的情景。形象生動的畫面，可以幫助學生掃除字詞理解的障礙，也可以增強學生對“千人糕”來歷的感性認知。

本課教學重點是在課文的情境中識字、寫字，了解“千人糕”的來歷，感受無數人為我們的幸福生活默默勞動和付出的道理。本課的教學難點是能根據爸爸的語言，有條理地說說“千人糕”的來歷，能舉例說說我們穿的衣服、用的文具是如何經過許多人的勞動才做成的。……