如何在初中英語教學中提高學生學習興趣

王喆

摘要：實際當中，興趣幾乎是每一個初中生學習英語知識的有效動力，基于此他們才會更加積極熱情地配合教師展開優質教學活動，并堅持實踐鍛煉，促進自身英語水平穩步提升。因此具體開展初中英語學科教學工作的過程中，每一個任課教師都需要基于學生興趣培養目的研究系列優質教學方法，并且在恰當時機以科學方式加以應用，以切實推進學生英語學習興趣步步提升，助力高效教學。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;有效策略

從當前階段初中英語學科教學情況來看，造成學生英語學習興趣不高的原因是多方面的，其中包括：學生主體得不到充分尊重、學生難以從英語學習活動中體驗到樂趣、學生缺乏堅持學習的信心與動力等等，而這就為任課教師接下來的教學研究活動指引了明確方向。具體而言，初中英語教師需要由問題入手研究改善自己教學行為中的不足，同時也需要基于詳細學情探索總結優質針對性措施，從而為學生創設出一個極為有利的學習環境，推動學生英語學習興趣迅速發展，并最終提高到理想水平，為優質完成教學任務奠定良好基礎。

一、小組討論導入，點燃學生英語知識學習熱情

好的開始往往是成功的一半，這一名言在英語教學中同樣適用，且尤其凸顯出了課堂導入環節的重要性。據此，實際教學過程中，初中英語教師就可以小組討論形式導入新課，使學生感受到被尊重的同時點燃英語學習熱情，進而大大提升英語學科學習興趣。

例如，帶領學生學習《Playing Sports》這一單元英語知識的課堂上，在開始階段我借助小組討論形式進行了有效導入教學活動。具體而言，課堂一開始我先根據學生意見而對他們進行了分組，接著我就根據本節課即將要教授的知識內容為學生提供了一些簡單習題，其中包括“-My dad always（）me out（）a walk after dinner. -A. takes，to B. brings，to C. takes，for D. brings，for”“-My bikes is broken， so I （）walk to school. -A. have to B. has to C. must D. need”等等，要求各小組同學根據課前預習積累的知識交流探討正確答案，之后，我就很自然地由學生解答成果引入了新知內容。在此過程中，每一個學生都得到了充分發揮自身主體作用的機會，且自然而然受到了積極交流氛圍的影響，因而他們學習英語知識的熱情即被點燃，并進一步增強了英語學習興趣。

二、組織競賽活動，調動學生的英語學習積極性

基于傳統教學模式所展開的初中英語學科教學活動往往缺乏一定的靈活性、生動性，因此學生們很容易因為長期難以從英語學習過程中體驗到樂趣與新鮮感而降低學習興趣，進一步影響學習效率。因此，初中英語教師就可以時常組織班級學生進行一些競賽活動，營造濃郁的良性競爭學習氛圍，從而充分調動學生的英語學習積極性，大大提升他們對英語學科的興趣。

例如，在英語課堂上完成《Playing Sports》這一單元基本教學任務之后，進入練習環節，我針對單詞部分領導學生進行了一次競賽活動。具體而言，我借助計算機等多媒體設備向學生逐一展示先前所教的英語單詞，如“excite”“perform”“funny”“unhappy”等等，同時鼓勵學生積極站起來讀出單詞的正確讀音、解說單詞意義，同時還需要用單詞組織一個簡單的句子，而哪一個學生能夠最迅速地站起來且回答正確則可以積5分。最后，我與全班同學對每一個學生的積分進行了統計，從而確定了得分最高的三名學生，并對他們進行了物質獎勵。在以上所述競賽活動中，每一個學生都可以盡自己所能去爭奪最后的榮譽，提升自我價值，且可以自然而然受到競爭氣氛的有益影響。因此，學生們的英語學習積極性就得以大大提升，而這也就為學生英語學習興趣增強提供了助益。

三、重視激勵評價，增強學生英語知識學習動力

進入初中階段，學生們大多都在先前學習過程中積累了一定的英語知識，但在當前學習過程中仍不可避免會遇到重重困難，且易受英語自然環境缺失這一現實的影響，最終減弱英語學習積極性，阻礙自身學科能力發展。因此，實際教學過程中，初中英語教師就需要加強對激勵評價的重視，以不斷培養學生的學習自信心，促進學生英語學習動力逐步增強，進而推動他們的學習興趣迅速提升。

例如，具體針對《Our Hobbies》這一單元內容展開教學活動的課堂上，對于學生在學習過程中展現出的不足和缺點，我一般都會通過各種方式明確指出來，以助力學生進步。而與此同時，我也會時常借助各種有效方式對學生進行激勵評價，以免學生陷入不良情緒當中，影響其學習效果。具體如：我時常會針對學生表現出的優點進行語言激勵評價，具體語言內容包括“繼續加油！你的專注一定可以促進你英語能力提升。”“你思維敏捷，一定可以長遠堅持學習進步。”“你具有虛心求教的美好品德，這會為你深入學習英語知識提供助力。”等等。這樣幾乎每一個學生都在我的肯定性評價中獲得了極大的學習動力，那么學生的英語學科學習興趣自然也隨之大大提升，有益于其學科能力迅速發展增強。

總之，近年來，隨著教育教學改革發展，學生興趣漸漸獲得了廣大初中英語教師更多的關注，在此基礎上，教師們就需要加強相關教學研究活動，從而在諸多有益措施的助力下促進學生英語學習能力步步增強，有益于既定教學任務順利完成。

參考文獻：

[1]張宏.初中英語教學中如何培養學生的學習興趣[J].學周刊，2019（27）：77.

[2]劉明光.激發學生學習興趣，提高初中英語教學效率[J].學周刊，2019（26）：113.