體育游戲在小學體育教學中的有效應用

朱偉文

【摘要】隨著教育改革的不斷進行，人們對教育的看法和要求也有了不同程度的變化，不再僅僅重視學生的文化成績，對于學生的整體素質的發展教育也有了很大關注，希望學校教學能夠重視對學生的全面發展。小學階段作為學生學習教育的最初時期，對于學生今后的學習教育有著重要的基礎作用，對學生未來的發展有很大的影響。基于此，小學體育教學改革勢在必行，如何落實教學改革方案、如何促進學生身心健康發展，是體育教學的主要課題。本文首先分析小學體育教學中應用體育游戲的價值作用，在此基礎上提出當前體育游戲的應用現狀和應用策略，以供參考交流。

【關鍵詞】小學體育；體育游戲；價值作用；應用現狀

體育教學改革的大力進行，使得體育教育逐漸引起大家重視，而游戲作為小學生喜聞樂見的教育形式，將它融入小學體育教學過程中，發揮無可取代的作用，既能極大地促進學生身體健康教育，也能有效吸引學生參與體育活動，實現有效教學的根本目的。

一、小學體育教學中應用體育游戲的價值作用

現代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的。”這句話充分體現了游戲對學生對重要作用，在小學體育體育教學中小學生年紀小，主觀性較強，想要真正調動小學生的體育運動興趣和參與熱情，遵循寓教于樂原則設計游戲活動非常必要。

1.體育游戲的應用能夠有效吸引學生興趣

小學體育教學中組織有趣的游戲活動，有利于吸引學生注意力，讓他們切身體驗體育運動的樂趣。過去，小學體育教育偏向于理論層面，體育鍛煉的教學方式也比較單一，課堂教學枯燥乏味，小學生參與體育活動的積極性不高。通過對體育游戲的應用，能夠極大地激起學生參與熱情，在愉悅的學習氛圍中有所收獲。

2.體育教學的應用能夠促進學生的智力開發

教學實踐表明，小學體育教學中開展豐富的游戲活動，對于促進學生的智力開發大有益處。體育游戲本身就具有思想性、趣味性、社會性等特點，游戲的合理運用一方面有利于提升小學生的身體素質，另一方面能夠開發小學生的智力，進行思想品德上的教育，讓小學生的身心得到培養教育，實現對學生教學的全面發展。

3.體育教學的應用能夠有效提高學生的心理素質水平和人際交往能力

體育游戲對小學生的心理建設同樣發揮積極作用，適當的體育運動有利于緩解不良心理情緒，減緩內心壓力以及緊張感或恐懼感，使學生的心理能夠得到有效舒展，還能夠有效愉悅心情，鍛煉心理素質，提高教學效率。同時，體育游戲多為集體項目，學生參與游戲過程中互相合作、互相取長補短，再加上同學之間、師生之間的有效互動與交流，這對提高小學生的團隊合作意識及人際交往能力非常重要。

二、小學體育教學中應用體育游戲的現狀分析

游戲作為小學體育教學的輔助形式，能促進體育教學活動的有序運行，有助于推動小學生的身心健康發展。但是從當前體育教學現狀來看，由于教師長期受傳統思維影響，缺乏教學創新意識，不能有效與學生互動，不利于吸引學生的興趣，引導學生積極參與，結果打擊了學生的體育參與興趣，使得體育游戲的作用無法有效實現。

三、小學體育教學中應用體育游戲的合理建議

1.在小學體育教學中教師一定要重視對體育游戲內容的選擇

小學體育教學中選擇的游戲內容是否合理，決定了游戲教學的應用效果。教師作為體育教學的主要實施者，對學生的教學有著重要作用，而游戲內容的選擇也必須適應學生和教學需要，因此必須要加強教師的重視，游戲的選擇一定要根據教學內容進行有效選擇，根據學生的具體情況進行實施，例如在放松整理環節，適宜選擇負荷量小、趣味性強的體育游戲，還有在針對一些體育運用較好的學生進行教學時，就可以增加一些難度和運動量的有效進行練習。在進行體育游戲的選擇時一定要具體情況具體分析，提高教學的效率。

2.在小學體育教學中注意堅持以學生為主體，吸引學生的參與

小學體育課堂應用體育游戲教學模式，一定要注意堅持以學生為主體，吸引學生進行參與，比較體育游戲要作用到學生的身體上，不能脫離學生的作用，在游戲中引導學生積極參與，激發學生的體育興趣，促進學生之間的有益交流；并且在游戲過程中，培養小學生集體榮譽感，鍛煉表達能力與合作能力，在民主、和諧、愉悅的體育課堂氛圍中實現對小學生的有效教學，例如，在體育游戲活動中鼓勵學生進行組合練習，讓學生占據課堂的主要空間，促進學生的積極參與，實現對學生的全面教育。

3.在小學體育教學中教師一定要明確公平公正的原則

為了發揮游戲教學的預期作用，一定要明確游戲的公平公正原則，不能破壞游戲規則，以保證游戲能夠較為順利地開展，這是體育游戲應用于教學的重要原則，只有公平公正才能保障學生的游戲中的樂趣，激發學生的競爭精神，并在游戲中掌握體育知識與運動技能，實現體育教學的根本目標，同時促使體育教學收到事半功倍的效果。

綜上所述，小學體育課堂應用體育游戲教學方法對學生的整體素質培養有著重要作用，既能調動小學生的體育運動興趣，引導學生參與，促進教學順利進行，還能極大地促進學生的心理素質的教育，培養合作能力與人際交往能力，落實素質教育的根本目標。

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