寓學于樂，讓英語學習快樂起來

程建芳

一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件。在英語新課程標準中，基礎教育階段英語課程的首要任務是“激發和培養學生學習英語的興趣”。作為一名英語教師，我覺得在實踐中從以下幾個方面努力可以有效地提高學生學習英語的興趣，讓學習英語快樂起來：

一、立足自身，走進學生，提高興趣

道德品質高尚、性格良好、知識淵博、教學能力強的教師往往得到學生的青睞。教師應不斷提高自身素質，更新和拓展自己的知識面，做到博學多才，獲得學生的敬佩與信賴;用自己高尚的人格魅力去影響學生，使學生對英語學習充滿信心，積極努力，從而獲得較好的學習效果。

二、立足課堂，營造氣氛，培養興趣

激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，靈活運用多種教學方法，使學生對英語學習保持一種新鮮感。在教學中，我們可以運用情境教學法，為學生創設真實的語言環境，吸引學生運用語言;采用任務型教學模式，為學生設計合理的任務，讓學生在完成任務的同時習得語言，并體驗成功的喜悅等。

三、立足實際，對學生進行多種有效的評價

評價是英語教學的重要組成部分。教學過程中的評價不僅肯定成績，給學生以成就感，還可以挖掘潛力，促進學生發展。為了有效地促進學習，評價必須尊重學生的個性差異。在學習過程中最常用的還有診斷性的測驗，這種測驗經常用來檢查教學效果。其目的是為了幫助學生及時發現學習中的不足，查漏補缺，以取得更好的學習效果。

四、立足社會，聯系生活，激發興趣

學好英語光靠每周幾次的英語課是不夠的。所以，我們除了向四十五分鐘要質量，還要大力開展英語課外活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續，也不應是放任自流的。教師應根據不同的班級，不同層次，不同愛好的同學，進行適當地組織。