淺談小學作文教學的有效性

石炎瓊

摘 要：有效的作文教學指導，可以激發學生的習作興趣，培養學生表達的條理性、思維的創造性、觀察生活的細致性、以及學生對生活的熱愛。讓“教師教得清楚，學生學得分明”，讓每堂作文課都有收獲，提升小學作文教學的有效性。

關鍵詞：激發習作興趣;注重積累;重視仿寫

有效的作文教學指導，可以激發學生的習作興趣，培養學生表達的條理性、思維的創造性、觀察生活的細致性、以及學生對生活的熱愛。那么如何讓“教師教得清楚，學生學得分明”，讓每堂作文課都有收獲，提升小學作文教學的有效性呢？本人認為，小學作文教學應注重以下幾點：

一、注重平時積累

作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。以名家名篇為典范，嚴格進行寫作訓練。教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。學會引用名人名言，引用先人的詩詞歌賦，使文章更加有說服力。正如培根所說“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨”。

（一）根據課文內容來積累

低年級在集中識字的同時，突出字詞句的訓練，進行大量抄書、造句、聽寫句子或段落、看圖寫話及片斷、寫日記等訓練，堅持“每日一句話”的寫作練習。中年級開始作文啟蒙，主要采勸放膽文”訓練，把文章“寫開”“寫順”。高年級教會學生如何寫人、記事、狀物，訓練學生掌握作文規律，進行夾敘夾抒情的兒童小品練習。……