通過微課將翻轉(zhuǎn)課堂運用于初中英語語法教學的策略

吳柱蘭

摘 要：在英語實踐教學中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生對英語學習提不起興趣，尤其在英語語法學習上。為改進教學模式，我們可以將微課運用到初中英語教學中，以提高學生英語學習興趣，得到更好的學習效果。微課在教學中逐漸得到運用得益于互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術(shù)的發(fā)展。微課就是學習小視頻，視頻大多很短，卻能很好地將重點學習內(nèi)容呈現(xiàn)出來，學生觀看學習也很方便。教師要精心制作微課視頻，有效提高學生語法學習效率

關(guān)鍵詞：初中英語;微課;語法教學

語法是英語教學的基礎(chǔ)，也是極其重要的內(nèi)容，只有學好語法，學生才能在學習英語的過程中更加游刃有余。但是語法的學習容易讓學生感到枯燥無聊， 許多學生認為語法學習較為困難，因此，在學習語法的過程中逐漸喪失對英語學習的興趣，從而在學習英語時更加懈怠。針對這樣的情況，教師應(yīng)該適當?shù)馗倪M教學方案，讓英語課堂更加有趣，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生積極性，引導(dǎo)學生主動投入到英語語法學習中。

一、教師結(jié)合教材精心備課

在傳統(tǒng)填鴨式教學模式下，學生的學習效果十分不好。通過合理的運用微課展開英語教學，能夠不斷激發(fā)學生英語學習熱情，提高學生英語水平。我們需要英語教師有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，教學方法與時俱進。教師在備課階段要認真研讀教材，了解每章的學習重點，充分結(jié)合微課進行英語教學。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達，教師要結(jié)合自身知識儲備，合理借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀教學資源，制作微課視頻。……