高校體育教學改革如何適應陽光體育運動的需求探討

趙新世

摘要：陽光體育運動是國家結合當前我國學生素質不斷下降情況，作出的重要安排部署，在高校推進陽光體育運動，不僅能夠促使體育教學質量的全面提升，也為高校體育教學改革指明了方向與道路。目前高校體育教學當中存在多種問題，嚴重影響體育教學效果，基于此，本文結合陽光體育運動的概念與作用，深入分析高校體育教學現狀，針對性的提出適應陽光體育運動的高校體育教學改革措施。

關鍵詞：高校體育;教學改革;陽光體育運動

高校體育教學改革過程中，有效適應陽光體育運動需求，是全面提升高校體育教學效果的重要措施，也是為社會培養更多符合社會發展需求人才的重要途徑，對整個社會的健康有序發展都具有重要意義。目前高校體育教學當中，存在著諸多問題，嚴重影響體育教學質量。為了充分適應陽光體育運動需求，需要高校充分結合體育教學現狀，針對性的提出高校體育教學改革措施，在全面提升體育教學質量基礎上，有效增強大學生身體素質。

一、陽光體育運動概述

所謂陽光體育運動，其實就是促使全民積極參與到體育鍛煉活動當中，通過集中性運動有效提成國民身體素質[1]。陽光體育運動是由國家統一擬定體育鍛煉計劃、目標、方案以及實施步驟等，并在國家統一領導下有效推進體育運動，主要的目的就是要全面提升人民整體身體素質，并進一步促使人民得到身心鍛煉，推進身心健康發展。

二、陽光體育運動的作用

通過在全國范圍內大力開展陽光體育運動，促使社會各層人民積極通過運動環節緩解生活、工作以及學習方面的壓力，促進人與人之間的溝通與交流，化解人們之間的矛盾，促使人們擁有更加開闊的心胸，避免高校學生由于心智發展不成熟等導致發生沖突、矛盾，并在集體體育運動當中拉近人與人之間的距離，增強學生情感交流，推動學生健康發展。在高校體育教學當中，陽光體育運動是重要的組成部分，也稱為當前高校開展體育教學活動的重要指導方針。在高校體育教學改革當中，充分適應陽光體育運動需求，能夠促使大學生加強運動鍛煉，并養成良好的運動習慣，促使學生全面提升自身運動技能，并在高校體育運動和社會發展全面適應過程中，使學生發展得與社會需求更加匹配[2]。

三、目前高校體育教學中存在的問題

（一）體育教學設施條件較差

在高校體育教學當中，要充分保障學生體育運動的安全性，需要確保體育運動設施的完善與良好，并具有合適的鍛煉環境，比如跑到路面軟硬度、材料質量等都會對學生體育運動產生一定影響，如果跑道材質不合格，很容易導致學生在實際運動鍛煉過程中對路面造成磨損破壞，進一步影響學生鍛煉有效性與安全性[3]。很多高校的跑道設置當中，軟硬度不符合學生鍛煉需求，導致學生在實際鍛煉過程中出現意外摔倒造成身體損傷。

（二）體育課程設置缺乏合理性

目前高校體育教學并不受學校重視，課時安排較少，甚至對于臨近學業測評階段的學生，直接取消其體育課程，安排成其它必修課程。這種傳統教學模式對學生養成體育鍛煉規律非常不利，并且在實際體育教學活動當中，往往也是通過教條式的教學方法進行體育運動教學，教學過程較為枯燥與單一，很容易引發學生的逆反心理，進而造成學生學習效率低下，并喪失運動興趣等不良結果。

（三）體育教學目標不夠明確

目前，大多數高校開展的體育運動形式比較單調，并且在整個體育教學當中，缺乏明確的教學目標，很多教學方法以及思路都過于落后，導致教學效率一直難以提升。在傳統教學模式下，學生缺乏學習主動性，基本上都是按照老師的安排做一些體育運動項目，自身缺乏運動目標，導致體育教學效果不佳。

（四）體育教學師資隊伍需要加強

高校體育教學師資隊伍綜合質量，直接影響著高校體育教學質量，但是當前我國高校體育教學當中，師資力量相對較為薄弱，存在學生多教師少的情況，導致大多數體育老師自身教學任務較為繁重，完成安排的教學任務都非常困難，更沒有時間研究并創新體育教學方法。

四、為適應陽光體育運動需求的高校體育教學改革措施

（一）創新教學觀念

在高校體育教學改革過程中，要適應陽光體育運動需求，首先要創新教學理念，以先進的思想推動高校體育教學改革。首先，高校領導要加強重視體育教學改革，并在深入改革過程中將陽光體育運動當中重要改革目標與方向，增加改革投入力度，通過增加體育教育改革資金投入，為高校體育教學改革創造堅實基礎[4]。其次，高校體育教師需要充分結合陽光體育運動相關需求，確定體育教學活動目標，著重在開展體育教學活動當中，培養大學生體育意識，促使大學生通過加強體育鍛煉，培養自身身體素質、人文素質以及心理素質，并創新研究更多新型教學方法和教學模式。

（二）明確教學目標

高校體育教學改革當中為了充分適應陽光體育運動需求，需要明確指定體育教學思路以及目標，結合相關需求指定合理的體育教學改革方案，開展多樣化教學，并確保各項教學方法的可行性、實踐性以及針對性。在明確教學目標之后，教師要充分發揮自身的引導作用，在實際體育教學活動當中，全面建立陽光體育教學體系，實現課內教學與課外教學的無縫連接，促使大學生及時將課堂學習到的體育知識運用到實踐鍛煉當中。

（三）改革教學模式

在陽光體育運動需求下，需要高校體育改革向多元化模式方向發展，轉變以往的封閉式教學，開展開放性教學模式。在創新改革教學模式過程中，要科學規劃體育教學內容，將學生放在整個教學環節的主體地位當中，積極發揮教師的引導作用，突出學生的自主學習。在以學生為主的開放式教學模式當中，教師需要積極采取有效措施調動學生進行體育運動的積極性以及熱情，并在加強師生溝通過程中，充分了解學生實際體育鍛煉情況，結合學生基礎以及學生興趣愛好點，合理調整體育教學內容，并不斷豐富教學內容[5]。同時，教師在實際體育教學當中，需要積極挖掘學生內在潛能，促使學生主動參與到體育運動鍛煉當中，不僅有效緩解教師授課壓力，還能有效增強教學效果。

（四）教學內容融入時代特色

高校體育教學改革當中，還要著重改進教學內容，結合時代特點，探索和學生身心發展相關的新型體育項目，將其融入在體育教學活動當中，促使學生增加體育運動的興趣。同時，要對以往單調、枯燥的教學內容適當摒棄，并結合不同學生之間的基礎差異，分層次設置相應教學內容，以此促使所有學生都能夠結合自身需求進行相應體育鍛煉，并提升自身身體素質，保障高校體育教學綜合質量有效提高。

（五）強化體育教學師資力量

為了適應陽光體育運動需求，高校體育教學改革當中，必須高度重視體育教學師資力量的加強，并將此作為體育教學改革基礎。結合高校體育教學改革形勢以及各方面要求，需要積極引進一批專業教學隊伍，確保相應體育老師具有較高的職業素養以及專業素養，并具備良好的創新能力與責任意識。同時，要針對現有高校體育教師隊伍，加強優化培訓，利用自主學習、脫產學習或者崗位交流等方式有效提升高校體育老師的專業素養以及專業能力，并建立有效的激勵機制，促使體育教師在高校體育教學當中積極創新教學方法與教學模式，實現高校體育教學質量的全面提升。

五、結束語

結合陽光體育運動推進高校體育教學改革，對提升高校體育教學質量，增強大學生身體素養具有重要意義。在高校體育教學改革當中，充分適應陽光體育運動需求，需要積極創新教學觀念，改革教學內容與教學模式，創新教學方法，合理設置體育課程，重視拓展訓練并采取必要措施強化體育教學師資隊伍建設，充分落實陽光體育運動，促使大學生積極主動的全身心投入體育運動當中，實現自身身體素養的有效提高，并全面提升高校體育教學綜合質量。

參考文獻：

[1]黃喜燕.從陽光體育運動視角下探討我國高校體育教學改革的現狀與教學模式的構建[J].當代體育科技，2017，7 （13）：4-4.

[2]郝麗娜，畢雅玲，張雅飛，等.河北高校開展陽光體育運動必要性的研究報告[J].科學中國人，2016 （13）：94-96.

[3]白銀輝.“陽光體育運動”對高校公共籃球課程改革的啟示研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016 （7）：106-106.

[4]毛濃選.從陽光體育文化審視高校體育教學改革[J].陜西教育（高教），2017 （10）：43-44.

[5]張靜.“陽光體育”視域下的貴州省本科高校運動會的開展現狀及改革方向研究[D].貴州師范大學，2016 （12）：83-83.