高中物理教學中實施“問題驅動課堂”策略

肖鵬

【摘要】 ?新課改后高中物理教學改變了接受式教學方式，讓高中物理教學從學生出發，培養學生自主學習能力，鍛煉學生對物理知識的探索精神，讓高中物理課堂變得更活躍，激發學生在物理課堂中學習的積極性。

【關鍵詞】 ?高中物理 問題驅動課堂 教學 教師

【中圖分類號】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-051-01

問題驅動課堂以學生提問為主，培養學生自主學習能力為主要目的。在高中物理教學實施中進行問題驅動課堂教學，提高了學生在高中物理課堂的積極性，讓學生變得更加活躍，改善了高中物理課堂沉悶的情況。高中物理教師在教學中實施問題驅動課堂改變了教學思考角度，為學生增加了學習思考點。

一、增加課堂問題，激發學生好奇心

高中物理教師在教學前采用問題驅動課堂方法進行教學設計，增加課堂問題，激發學生好奇心。通過課堂問題的設置讓教師明確了當今時代對高中物理教學的要求，保障了學生對物理的好奇心，為學生在高中物理中的學習增加了樂趣。高中物理的難度較初中大，學生在學習的過程中難免會覺得吃力，教師實施問題驅動課堂教學為學生增加了提問機會，并通過教師的引導自主解決問題，讓學生在物理課堂中有方向、有主見、有思路。激發學生在高中物理課堂中的好奇心，讓學生釋放在物理方面的天性，提高學生對高中物理知識的掌握情況。

例如，高中物理教師在進行“力學”物理計算的時候，在課程設計中為學生增加了力學中常見的拉力、引力等方面的問題，用此驅動課堂教學，讓學生根據實際情況，回想以前學過的知識，并大膽提出假設。教師根據學生表現情況進行下一步引導，引導學生將問題進行分解，找到問題涉及到的力學公式、公式中存在的數據等，進行有步驟的解答。讓學生在過程中鍛煉自己的思維，形成物理問題的解決思路。激發學生對物理知識的好奇心。高中物理教師為學生增加了課堂問題，并通過一步步引導驅動課堂教學進度，激發學生思維上的動力，讓他們對物理知識產生好奇心。這種好奇心帶動學生在物理知識中不斷探索，對學生來說是一件非常有益的事情。讓學生掌握更多的物理知識。

二、實施問題驅動課堂，引導學生深入學習

實施問題驅動課堂，引導學生深入學習是高中物理教學中的有效方法。這種方法幫助教師轉換教學思路，把物理課程中的內容進行有效劃分，每個部分都羅列出清晰的條理，教師按照條理設計出相應的問題，投入到課堂教學中，為學生在高中物理學習中有效進入深層次學習，把物理知識掌握的更好。

例如，高中物理教師還是在進行“力學”教學的時候，實施問題驅動課堂，對力學知識進行劃分，分出幾大部分，并羅列出每一部分涉及到的條理，在清晰的條理下設計出相應問題。投入到課堂教學中的時候用問題驅動課堂教學，讓學生跟著教師的引導找出相應答案。對力學中的每一部分都能條條深入。高中物理教師通過問題驅動課堂教學，給學生帶來的不僅是物理表面的知識，在鍛煉學生物理思維的時候引導學生深入物理知識，為學生增加了全面的知識點。讓學生在物理知識的掌握方面發展的更好。教師這種負責任的態度，是對當代高中物理教學的高度負責，展現了教師對學生學習的關心和有效思考。高中物理教師實施問題驅動課堂對學生進行物理教學，讓學生在物理課堂中學習的更好，對物理知識的掌握更有厚度，讓學生與其他沒進行問題驅動課堂的學生形成鮮明的對比。提高學生優越性，為祖國培養更優秀的物理人才。

三、實施問題驅動課堂，發揮學生天性

實施問題驅動課堂，發揮學生天性是高中物理教師教學的有效方法，讓學生在物理課堂中看到自己的能力，找到自己在物理課堂中的有效學習點，改善學習情況，發揮學生在物理方面的天性。高中物理教師在課堂中實施問題驅動課堂進行教學，對教師內心有所改變，教師不再將強硬的態度帶到課堂中，變得更靈活。設計出的教學方案更有價值，利用問題開闊教學反方向思考意識，與學生一起良好成長。

例如，高中物理教師還是在進行“力學”教學時實施問題驅動課堂，為學生設置好相關問題，引導學生進入，在問題中增加了學生生活中常見的情景，引導學生思考。這種情況下學生看到了物理與生活中的聯系，回想起自己面對這種情況時采用的方法，并與物理知識進行有效結合，找出相應問題的答案。學生通過課堂中的一系列學習，看到了自己在物理學習中的能力，對物理學習產生了新的意識，改變了對物理學習的看法。促進了學生在物理方面的學習，讓學生物理方面的天性有所發揮，讓受到廣泛關注的學習成績明顯提高。高中物理教師實施問題驅動課堂，發揮了學生在物理方面的天性，讓他們對自己在物理方面的學習能力變得更加了解，看到了自己學習的方向，促進學生在物理學習道路中的良好發展。高中物理中實施問題驅動課堂進行教學讓學生變得主動，活躍了課堂氛圍，改善了學生在物理學習中的情況。

結束語

高中物理教學中實施“問題驅動課堂”是當代教育對高中物理教師的要求，改善了教師教學的是考點，讓物理課堂教學變得更靈活，引導方向更明確。問題驅動課堂教學的進行，改善了學生的學習情況，激發了學生的好奇心，讓學生在課堂中的物理學習中良好的發揮了自己的天性，展現當代高中物理教學的魅力。問題驅動課堂的進行讓學生認識到自己的能力，找到自己有效學習的點，提高學習情況，讓自己發展得更好。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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