塑造孩子的“中國靈魂”

陳清淑

黨的十九大報告指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出：“總體目標是到2025年，中華優秀傳統文化傳承發展體系基本形成，研究闡發、教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流等方面協同推進并取得重要成果。重點任務之一是以幼兒、小學、中學教材為重點，構建中華文化課程和教材體系。”近年來，山東省青島西海岸新區濱海新村幼兒園把優秀的中華傳統文化納入園本課程，實現傳統文化從娃娃抓起，用優秀的中華傳統文化塑造孩子的“中國靈魂”。

根植于傳統文化沃土

《詩經·小雅·鹿鳴》：“鼓瑟鼓琴，和樂且湛。”《漢書·董仲舒傳》：“百姓和樂，政事宣昭。”宋朝范仲淹《議守》：“天下富實，雞鳴犬吠，煙火萬里，可謂和樂者乎？”“和樂”是中國傳統文化的基本精神，也是中華民族不懈追求的理想境界。為此，幼兒園繼承和發展原有的快樂課程內涵，加入傳統文化的精髓“和”字，確立了“和樂”教育辦園理念，用“和樂”教育理念領航快樂課程建設。以“和樂教育”為載體，設計幼兒園logo，譜寫園歌，編排園舞。幼兒園的logo是碧綠的荷葉上托起一朵很寫意的荷花，“荷”與“和”同音;園歌中融入了幼兒園的辦園理念和特色，在入園、離園、起床、升國旗的時候播放園歌，唱園歌，還把園歌設計成固話彩鈴;根據園歌編排的園舞，作為大型活動的開場舞或結束舞。

夯實傳統文化的隱性課程

環境作為一種“隱性課程”，具有獨特的教育功能。我園十分注重環境文化的營造。譬如和樂教育理念墻就是一幅和諧美麗的荷塘景象，寓意荷美歲月、和樂時光。樓內環境創設突出傳統文化的系統性，布局有各個傳統節日的年畫、成語故事、歇后語、傳統節日習俗、二十四節氣、剪紙、刺繡、水墨畫、傳統樂器、皮影、旗袍、京劇、重陽節菊展、茶文化主題墻等。戶外水池里、花盤里栽種了很多荷花，草坪里有十二生肖踏步石，讓環境立起來、動起來、活起來，用優秀的傳統文化元素浸潤孩子的童年。

構建傳統文化的園本課程

在傳統節日中重塑歷史文化記憶。傳統的節日文化是民族文明的精華之一，我園圍繞春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽七大傳統節日，系統梳理傳統節日文化與習俗，制定多彩活動方案，構建了傳統節日課程。春節舞獅子、吹糖人，做糖畫、面塑、棉花糖、冰糖葫蘆，畫花鳥畫，學習茶藝、剪紙、書法等;清明節了解清明節來歷及傳統習俗，觀看《英雄王二小》《小兵張嘎》等革命影片，欣賞和學習與“清明節”有關的古詩，編柳條、畫彩蛋、做青團、掃墓踏青，多角度感受清明文化。

在課堂上傳承非物質文化遺產。非物質文化遺產是各民族經歷了長期的積淀傳承下來的，能體現民間獨特風俗生活的文化遺產。《幼兒園教育指導綱要》要求我們要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。我園對非遺文化進行了梳理、分類，按照大中小班的年齡特點、學習方式，結合本地實際，初步建構起非遺文化園本課程。大班的傳統剪紙、手工陶藝、活字印刷、國學吟誦、皮影、年畫，中班的漢服、濰坊風箏、傳統扎染、古法造紙術、泥老虎彩繪等非物質文化遺產具有教育、審美、認識、娛樂等多種功能。我園每月一個主題，讓幼兒欣賞、了解、體驗非物質文化遺產。非物質文化遺產的熏陶，會使幼兒產生豐富的審美聯想，激發幼兒的審美創造力，能給幼兒提供足夠的活動形式和活動空間，充分調動幼兒動手動腦的主動性和積極性，使幼兒的審美能力得到進一步的提升。

讓民間傳統游戲走入孩子心中。民間傳統游戲以其生動有趣、雅俗共賞的形式流傳幾百年乃至幾千年。民間傳統游戲的過程，也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。大多數民間游戲都配有童謠和兒歌，包含著許多對自然和社會的認知，如“荷花荷花幾月開”等游戲，讓幼兒在玩樂的同時，把自己已有的知識運用到民間游戲中。孩子樂在其中，美在其中，悟在其中，在不知不覺中感受中華民族悠久的、獨具魅力的民俗文化。我園搜集整理出三人套圈、踩影子、荷花荷花幾月開等肢體類游戲32種，跳房子、打彈弓、打陀螺等場景類游戲20種，跳大繩、牽挑花線、編織等線繩類游戲9種，跳竹竿、踩高蹺、投壺等竹木類游戲20種，放風箏、東南西北等紙類游戲11種，玩泥巴、扔石子、打水漂等綜合類游戲15種。這些游戲不僅激發了幼兒的參與興趣，還啟迪了幼兒的智慧，鍛煉了幼兒的體質，促進了幼兒全面發展。

在傳統閱讀中傳承優良品德。我園搜集整理適合幼兒閱讀的100本繪本和具有教育意義的100個傳統文化故事，啟動三年讀百本繪本、聽百個傳統故事活動，開展“百本繪本親子閱讀”和“好故事我來講”打卡活動，通過讀繪本、演繪本、講故事等活動，引導幼兒與經典好書、好故事交朋友，傳承尊老愛幼、助人為樂、忠孝仁義、愛國愛家、自強不息、修身自律等優良品德，讓美德和孩子一起成長。

在傳統社團中張揚幼兒個性。我園立足于傳統文化，為滿足幼兒個性化發展需求，引進了武術、圍棋、古箏、水墨畫、民族舞和國學社團，并充分發揮家長的專業優勢，為孩子講解茶道、剪紙、二胡、面卡、書法等傳統文化，讓孩子們了解傳統禮儀、民族音樂和民族戲劇等。

在鄉土教材中培養熱愛家鄉的情感。青島西海岸有6000多年的燦爛歷史，為此，我園引導幼兒了解燦爛的瑯琊文化，參觀齊長城、馬濠運河等古文化遺址，親身體驗拉網節、祭海節、登山節、糖球會等活動，攀登大珠山、小珠山、瑯琊臺等名勝古跡，培養幼兒從小記住鄉愁，增強愛祖國、愛家鄉的情感。

優秀的傳統文化在幼兒園課程中的實施，極大地激發了幼兒對傳統文化的興趣，萌發了幼兒的民族自豪感，在閱讀活動中擴大了幼兒的識字量，在傳統游戲過程中發展了幼兒的思維，家園溝通更加和諧有效，促進了幼兒園辦園質量的提升。

（作者單位：山東省青島西海岸新區濱海新村幼兒園）

責任編輯：歐陽秀娟