不同學歷層次的實習護生崗位勝任力的現狀調查

楊青建 辛小林 張雷 田建麗 任忠敏 王艷娜

摘要：目的 比較不同學歷層次的實習護生崗位勝任力現狀，為有針對性地提高實習護生崗位勝任力提供參考。方法 采用中文版護理行為六維度量表（6-D）對某醫學院校498名實習護生進行問卷調查。結果 實習護生崗位勝任力呈中等水平。本科學歷的實習護生崗位勝任力高。結論 護理管理者應針對護生的特點提高崗位勝任力，進而提高護理質量。

關鍵詞：崗位勝任力；護生；臨床實習；學歷

全國護理事業發展規劃（2016-2020）提出“要以崗位勝任力為核心，逐步建立院校教育、畢業后教育和繼續教育相互銜接的護理人才培養體系，全面提高護理人才培養質量[1]。崗位勝任力是指在一個特定的組織中，促使員工能夠勝任本崗位工作并且在該崗位上產生優秀工作績效的知識、技能、能力和特質的總和[2]。實習護生崗位勝任力的高低影響著護理的質量和患者的滿意度，對其將來進入臨床工作有重要意義。本研究通過了解不同學歷層次的實習護生崗位勝任力的現狀，為護理管理者有針對性地提高實習護生崗位勝任力提供參考。

1 對象與方法

1.1 對象 采用整群抽樣法抽取承德市某醫學院校實習護生511名，其中本科護生298人，專科護生213人。

1.2 方法

1.2.1 調查量表 采用劉國云等[3]翻譯和修訂的中文版護理行為六維度量表（6-D）。該量表包含領導能力、重癥監護、教學與合作、計劃評估、人際溝通和專業發展等6個維度，共52個條目。該量表的內部一致性 Cronbach’sα系數為0.959，分半系數為0.816。以Likert 4級計分法計量（4～1分代表非常滿意、滿意、還可以、不滿意），分值越高，表示實習護生的崗位勝任力越強。

1.2.2 調查方法 遵循自愿原則，向調查對象發放問卷，本次共發放問卷511份，回收有效問卷498份，有效率為97.46%。

1.2.3 統計方法 采用SPSS17.0進行數據分析，采用描述性分析和獨立樣本t檢驗。

2 結果

2.1 不同學歷的實習護生崗位勝任力得分情況分析，詳見表1

3. 討論

研究發現，實習護生崗位勝任力呈中等水平。其中，人際溝通維度得分最高，與相關研究相一致[4]。原因可能是護生本身強化護患溝通意識，提高護患溝通能力。學校和醫院也重視護生的溝通能力，采取多種措施提高護生溝通技巧。重癥監護維度得分最低，原因可能是實習護生雖然在學校系統學習過急危重癥護理相關知識和技能，但是操作練習少，加之在ICU和急診科實習時間較短，許多技能操作不嫻熟，故此維度得分低。由表1所得，學歷越高，實習護生的崗位勝任力水平越高，和鄧輝等[5]研究結果相一致，專科培養目標是“實用性中等護理人才”；本科培養目標是“高等護理人才”。不同的培養目標和要求會造成不同學歷護生在知識和技能方面存在差異，專科護生理論知識薄弱、能力有限，這些都影響到其崗位勝任力[6]，因此應鼓勵專科護生進行繼續教育，充實理論知識，擴展綜合能力。

4. 小結

本調查顯示，實習護生崗位勝任力處于中等水平，本科學歷的實習護生崗位勝任力高。護理管理者應根據護生的學歷，進行具體的職業規劃指導，以提高實習護生崗位勝任力。

參考文獻：

[1]國家衛生計生委醫改醫管局.國家衛生計生委關于印發全國護理事業發展規劃（2016-2020）的通知.[EB /OL].2016-11-18.

[2]Foss GF，Janken JK，Langford DR，et al.Using professional specialty competencies to guide couse development[J].J Nurs Educ，2004，43（8）：368-375.

[3]劉國云，楊輝.護理行為六維度量表的跨文化調試[J].中國醫學創新，2011，8（9）：71-73.

[4]劉國云.護理行為劉維度量表的編譯評價和適用性研究[D].太原，山西醫科大學，2011.

[5]鄧輝，譚銀花.重慶市急救專科護士及護理專業急救護理方向護生崗位勝任力現狀調查[J].護理研究，2018，32（2）：286-288.

[6]劉予玲，王靜，楊磊.護士崗位勝任力現狀及其影響因素的調查分析[J].現代臨床護理，2015，14（3）：8-11.

基金項目：承德市社會科學發展研究課題（項目編號：20182073）

承德醫學院省級大學生創新創業訓練計劃項目（項目編號：2018018）

作者簡介：

楊青建（1983-），男，碩士，講師，研究方向：護理教育 email：yqj2008@163.com