高中英語學習方法的總結與分享

徐之琳

摘 要：英語是當前世界應用最普遍的語種之一，在教育工作中占據重要地位。在素質教育理念下，我們作為高中生不但要記憶和理解所學知識，而且能在現實生活中熟練應用，并獲取正確的學習方法。本文通過了解我們累積的學習經驗，從多個角度入手分析高中英語學習方法。

關鍵詞：高中;英語;學習方法;新課改

我們在學習基礎理論知識的同時，會先明確自己的學習目標，而后形成自主學習意識，只有這樣才能更好理解和應用高中英語知識。對比以往英語學習來說，當前我們在教師的引導下累積了大量的學習經驗，不僅能夠熟練應用所學內容，而且可以正確處理各類問題。下面對我們累積的學習方法進行深層探索。

1.記憶單詞的方法

單詞時我們學習的重點，也是教師教學的基礎內容。教師在我們剛步入高中校園時就曾提到，高中規定儲備的詞匯量為3500，但是為了更好理解文章，強化我們的寫作能力，通常要掌握4000個詞匯。因此，不管是在課堂中還是課后時間，我們都非常努力的記憶和理解單詞。了解以往學習詞匯情況可知，若是我們直接應用中文發音和聯想的方式去記憶單詞，雖然可以在短期內記住所學內容，但長此以往隨著詞匯數量的增加，很容易出現記憶混淆。因此，我們開始通過閱讀文章來記憶單詞。由于單詞在不同環境、場所及條件下表達的含義存在區別，所以我們會在閱讀中舉一反三。以“agree ”為例，我們在了解它的含義后，會用思維導圖的方式去尋找與之相關的單詞，如“disagree ”代表不同意，是它的反義詞，這樣不僅可以記憶多個單詞，而且有助于形成良好的英語思維。另外還有“persuade”說服、“determined”堅決的，下決心的及“change one’s mind”，這些單詞都可以通過思維導圖的方式進行記憶和理解等。雖然現階段提倡自主學習，但我們若是遇到不理解的問題，還是會向教師請教。除此之外，也能通過查閱英文大辭典了解單詞的音標、用法及例句等，這樣有助于我們在自主探索中對高中英語知識有更深的認識，并為后續寫作訓練奠定基礎。

2.學習語法的方法

俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但我們面對枯燥無趣的書本很難融入其中，更別提可以持之以恒;還有人提出讓我們在課上課下用英語溝通，雖然多交流可以提升英語能力，但對我們而言有很多能力不強且沒有信心的群體不會選擇自主交流，相反還會產生負面情緒。因此，在教師的正確引導下，我們高中生會從以下幾點入手進行學習：其一，通過在閱讀課本文章時標記和記錄自己感興趣的句子，以此做好累積;其二，在記憶和背誦累積例句后，練習自己口語表達水平，促使自己可以不經過思考直接說出正確句子;其三，最重要的工作就是總結研究自己學習的句式，而后明確它們的異同點，如主謂賓、時態等，并寫出與其類似的句子，通過對比研究明確句子的差別，進而明確語法的特點【1】。以whether為例，學生在學習這一單詞時，明確其代表的含義為“是否”。通過多次閱讀標記文章中的句子，學生發現其主要用在引導賓語從句，如：Whether he’ll come here isn’t clear.（他是否會來這里還不清楚）。

3.聽力訓練的方法

對我們高中生而言，高中英語聽力訓練最重要的就是全神貫注的投入和持之以恒的努力。因此，教師會要求我們先從簡單的聽懂含義開始，而后可以持續跟讀，再到最終能正確書寫。在這一階段，不但會用到我們日常累積的詞匯，而且會對語法學習產生學習興趣。與此同時，我們在課后時間會上網搜集或下載英語學習軟件，并通過自主設計選擇適宜的學習方向，如聽廣播、讀文章等，這樣不但可以突破時間和空間的制約，而且有助于我們多次反復理解和學習。除此之外，教師在上課時講解的知識也會錄制成課件上傳到學校官網上，若是我們在課堂上沒有很好理解，也會通過登錄網絡平臺搜索相關知識點進行觀看和分析。以“Friends”為例，教師在課堂中要求我們在閑暇時間多傾聽和閱讀英文詩歌或文章，而其作為美國電視情景喜劇，不僅有豐富的美國傳統文化知識，對我們了解美國習俗有積極幫助，還能調動我們學習英語和訓練語感的自主性和積極性，進而引導我們在潛移默化中感受到英語的獨特魅力。

4.閱讀理解的方法

閱讀理解在高中英語考試中占據的比例非常大，除了教師經常在課堂講題中提及外，我們在研究英語試卷時也可以發現，閱讀理解的分值非常高。為了獲取更高的英語分數，提升自身的閱讀理解水平，我們在日常學習中會儲備大量的英語知識，并通過做題強化自身的理解判斷能力，以此獲取更多的答題技巧。整合以往做題經驗分析可知，我們在研究閱讀理解問題時，會從以下三點入手：其一，要明確文章的中心思想，深層探索文章想要表達的內容。通常情況下，文章的主題句會放在開頭或句尾，但也存在主題句不明確的文章，需要我們在閱讀文章的過程中明確句子的邏輯性，并了解文章表達的觀點。其二，要通過多種閱讀方式尋找答案。在閱讀理解中，很多與事實和細節有關的文章可以通過尋讀法的方式明確問題的正確答案，但對那些關聯性不強的文章而言，要通過略讀法進行分析，以此減少閱讀時間。其三，要通過引用已知問題進行推斷。整合我們已有的做題經驗可知，大部分閱讀理解問題都會有判斷下列選項的對錯，其雖然沒有直接給出答案，但通篇閱讀文章后可以結合已知信息進行推斷【2】。

結束語

綜上所述，學習一門語言的方法一定要適合自己，只有這樣才能保障我們在學習中形成自主學習意識。因此，在新課改理念全面推廣的背景下，我們除了要在實踐操作中獲取解題的答案外，還要找到滿足自身學習需求的優質方法。對我們高中生而言，因為在小學和初中已經奠定了良好的英語學習基礎，所以只要我們持之以恒、積極面對，就能獲取優異的英語成績，并在實踐應用中對學習產生積極興趣。

參考文獻

[1]劉小平.淺談高效學習英語的方法——“讀”高中英語[J].讀與寫（教育教學刊），2015，12（12）：130.

[2]李思瑤.高中英語學習技巧分析[J].教育科學：引文版，2017（1）：00297-00297.