高中文言文被動句式淺析

黃遠忠

摘 要：本文主要討論高中階段文言文被動句。有關文言文被動句的資料很多，希望通過本文對其進行整體分類，便于學習理解。本文將被動句分有標記的被動句和無標記的被動句兩大類，有標記的被動句按照“四字三式”的形式進行分類，鑒于一般相關文章舉例分析較少，為便于理解，每種分類下面有舉例、分析、翻譯。

關鍵詞：文言文;被動式;被動句;判斷方式;翻譯

一、引言

文言文被動句式根據其判斷方式可分為有標記的被動句和無標記的被動句兩大類。在翻譯為白話文時應將被動語氣準確地翻譯出來。本文選取了《高中語文》中出現的被動句式52例，根據其結構形式，約可分為兩大類8種句式12種結構。下分述之。

二、有標記的被動句

（一）用“于”表示被動關系的句式。用介詞“于”引出動作的主動者，“于”放到動詞后，分2種結構：

1、動詞+于+主動者。例如：

則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近。（張溥《五人墓碑記》）動詞“容”+于+施事者“遠近”。翻譯：那么現在爵位高官位顯赫的人，一旦犯罪受到懲治，有的就脫身逃走，不能被遠遠近近的人所包容。

2、“受+動詞+于+動作的主動者或動作發生的地點”的句式。例如：

淮陰，王也，受械于陳。（司馬遷《報任安書》）受+動詞“械”+于+動作發生的地點“陳”。翻譯：淮陰侯韓信，曾被封為王，在陳被帶上枷鎖。

另：

“于”字句經常用于主動與被動對比的復句里。如：勞心者治人，勞力者治于人。（《孟子`滕文公上》）翻譯：從事腦力勞動的人治理人，從事體力勞動的人被人治理。

（二）用“為”表示被動關系的句式?！盀椤狈旁趧釉~的前面引出行為的主動者。分2種結構：

1、為+施事者+動詞。例如：

吳廣素愛人，士卒多為用者。（司馬遷《陳涉世家》）為+施事者“人”（省略）+動詞“用”。翻譯：吳廣平時愛護人，他的士卒很多都是被人雇傭的人。

2、為+及物動詞”。例如：

父母宗族，皆為戮沒。為+動詞“戮沒”。翻譯：父母的宗族都被殺害。

（三）用“見”表示被動關系的句式。有1種結構：見+動詞。例如：

秦城恐不可得，徒見欺。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）見+動詞“欺”。翻譯：秦國的城池恐怕得不到，白白被欺騙。

另：

“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：慈父見背。（李密《陳情表》）這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，應理解為“我的父親離開了我”，是父親早逝的客氣說法。像現代漢語中的“請見諒”、“請見告”

等為此種用法，應為“請您原諒我”、“請告訴我”。

（四）用“被”表示被動關系的句式。有1種結構，被+動詞。例如：

予猶記周公之被逮。（張溥《五人墓碑記》）被+動詞“逮”。翻譯：我還記得周公被逮捕的時候。

（五）“為……所……”（“為”引出動作的主動者）的句式表示被動關系。分2種結構：

1、為+動作的主動者+所+動詞。例如：

今不速往，恐為操所先。（司馬光《赤壁之戰》）為+動作的主動者“操”+所+動詞“先”。翻譯：現在不迅速前往，恐怕被曹操搶在前面。

2、動作的被動者+為所+動詞。這種情形，我們可以認為是“為之所``````的省略。例：

不者，若屬皆且為所虜。（司馬遷《鴻門宴》）動作的被動者“若屬”+為所+動詞“虜”。翻譯：不這樣，你們這些人都將會被他俘虜。

另：

這種句式也可省略為“施動者+所+動詞”，省去“為”。例如：

恐錢塘所知。（《柳毅傳》）施動者“錢塘”+所+動詞“知”。這個句子應認為是“恐為錢塘所知”的省略。翻譯：恐怕被錢塘知道。

（六）見……于……（“于”引出動作的主動者）的句式表示被動關系。有1種結構：見+動詞+于+動作的主動者的句式。例如：

吾長見笑于大方之家。（《莊子·秋水》）見+動詞“笑”+于+動作的主動者“大方之家”。這里的“笑”是由“于”后面的“大方之家”實施的。翻譯：我將長久地被大方之家取笑。

（七）用“被……所……”的句式表示被動關系。有1種結構：被+施事者+所+動詞（這時的“被”應看作介詞）。例如：

晉文公被秦所納，既而背秦。秦伯伐之。戰于韓，被秦所獲。（《禮記·坊記》）被+施事者“秦”+所+動詞“納（獲）”。翻譯：晉文公被秦國收留，不久背棄秦國。秦國討伐他，雙方在韓交戰，晉文公被秦國抓獲。

三、結束語

被動句學習對高中文言文學習的重要性。其實，只要我們在翻譯時忠實原文，該翻譯出被動語意而沒翻譯出來時，是很容易感覺到別扭的，只有用上“被”怎么樣的說法才順暢。這時，就須要有較強烈的語感意識來從意念被動的角度重新理解。被動句的分析方法很多，后學晚進，希望本文的淺薄與謬誤之處能得到方家斧正，在此先表熱忱謝意。

參考文獻

[1]王力《古代漢語》[M]中華書局1995

[2]朱振家《古代漢語》[M]高等教育出版社1994