淺談“Duty Report”在英語教學(xué)中的作用

陳麗麗

摘 要：3-5分鐘的值日報(bào)告（Duty Report）是英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這種簡單的英語報(bào)告對渲染課堂氣氛、調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容起著不可低估的作用。

關(guān)鍵詞：值日報(bào)告;作用

當(dāng)今世界，英語已成為我國對外開放和與各國交往的重要工具，這就對英語教學(xué)提出了更高的要求。英語教師要努力把教學(xué)過程變成一個(gè)交際過程，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。在英語課堂教學(xué)中，英語教師要以創(chuàng)設(shè)合適的交際環(huán)境來為學(xué)生們提供實(shí)踐的機(jī)會和鍛煉口語表達(dá)能力，其中以充分利用課前3-5分鐘的值日生報(bào)告讓學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)的值日報(bào)告尤為有效。多年的實(shí)踐證明，短短3-5分鐘的值日報(bào)告，不僅提高了學(xué)生的聽說能力，也激發(fā)了學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

值日報(bào)告是利用上課開始時(shí)的三到五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生們輪流值日口訴報(bào)告天氣、日期、出勤情況、姓名、年齡或做有關(guān)家庭、學(xué)校、日常生活等的專題匯報(bào)。它的內(nèi)容可以天馬行空，也可以結(jié)合所學(xué)課文的句型和內(nèi)容進(jìn)行聽說復(fù)述等訓(xùn)練。它不僅僅是英語課堂教學(xué)中的一個(gè)小環(huán)節(jié)，只要運(yùn)用得當(dāng)，它將發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。而它對英語課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，可概括為以下幾個(gè)方面：

一、“值日報(bào)告”能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

傳統(tǒng)的英語教學(xué)大多是老師講學(xué)生聽，學(xué)生無積極主動(dòng)地參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，他們往往只是被動(dòng)地聽或記筆記，只是動(dòng)耳、動(dòng)手、并沒有動(dòng)口，這也是很多中國學(xué)生英語口語不好的主要原因，以至于學(xué)了那么多年的英語到頭來并沒有實(shí)現(xiàn)其語言功能，學(xué)來學(xué)去累死累活都只是為了考試，英語沒有用武之地，讓我們中國人覺得學(xué)英語一點(diǎn)用都沒有因而對其失去了學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代英語教學(xué)就是要克服以上的弊端，鼓勵(lì)學(xué)生多說多練，“值日報(bào)告”正好提供了一個(gè)讓學(xué)生開口說的機(jī)會，通過“值日報(bào)告”讓學(xué)生真正參與進(jìn)英語教學(xué)過程，并從學(xué)習(xí)英語的過程中感受到快樂;同時(shí)，“值日報(bào)告”也改變了傳統(tǒng)的沉悶的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氣氛。比如值日生若講了一個(gè)英語幽默故事或一個(gè)笑話等，會使學(xué)生們在剛開始上課時(shí)感到輕松、快樂。從而對課堂產(chǎn)生了興趣，為以后課堂任務(wù)的順利完成奠定了基礎(chǔ)，從而大大提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、“值日報(bào)告”能起到承上啟下，達(dá)到高效預(yù)習(xí)的作用

現(xiàn)在的英語教材很注重單元與單元之間，上一課與下一課之間的聯(lián)系，當(dāng)然也能夠聯(lián)系實(shí)際，增加閱讀的趣味性。不過由于篇幅限制，對于一些英語國家及其背景內(nèi)容的學(xué)習(xí)上還比較欠缺，這方面的知識如果單純由教師來進(jìn)行口訴補(bǔ)充難免顯得過于單調(diào)，也缺乏豐富學(xué)生們課外知識的涉獵和積累。如果讓學(xué)生在進(jìn)行值日報(bào)告時(shí)，可以先提早準(zhǔn)備一些相關(guān)材料內(nèi)容的背景材料了解，并談?wù)勱P(guān)于本單元或本節(jié)課的話題，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生們的預(yù)習(xí)閱讀能力和語言組織能力。比如仁愛版八年級上Unit1- Topic3就主要談到奧運(yùn)會，因此在學(xué)習(xí)前可以先由值日生科普一些他們所知的奧運(yùn)會常識，這樣再結(jié)合所學(xué)課文就可以達(dá)到很好地預(yù)習(xí)閱讀的效果。此時(shí)，一個(gè)合適得體的“值日報(bào)告”就顯得特別重要。

三、“值日報(bào)告”有利于素質(zhì)教育

素質(zhì)教育要求我們，外語教學(xué)是以培養(yǎng)人文精神，人文素養(yǎng)為主的學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握語言知識進(jìn)行交際的能力，而且要通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性品格與情操，樹立正確的人生觀和世界觀，陶冶情操，也就是知識的精神功能。[1]（P.36）進(jìn)行“值日報(bào)告”就使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)機(jī)會到講臺前表演，這不僅可以鍛煉他們的英語口語，同時(shí)，也為他們提高自己的膽識，施展自己的才能提供一個(gè)理想的“平臺”

因此，“值日報(bào)告”對英語課堂教學(xué)起著重要的作用。既然這個(gè)活動(dòng)那么重要，在實(shí)際的英語課教學(xué)中如何設(shè)計(jì)合適、得體、優(yōu)質(zhì)的“值日報(bào)告”呢？

（一）教師在設(shè)計(jì)“值日報(bào)告”時(shí)要充分考慮到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

由于每節(jié)課的“值日報(bào)告” 應(yīng)有所不同，應(yīng)隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的變化而變化。所以教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要耐心鉆研教材，還應(yīng)考慮與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性，這樣才能為課堂教學(xué)增色。比如在上關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容時(shí)，可以安排復(fù)習(xí)天氣狀況（如sunny，rainy，cloudy等）的“值日報(bào)告”;在上關(guān)于就餐的內(nèi)容時(shí)，可以安排復(fù)習(xí)食物的（如bread，cake，meat等）的“值日報(bào)告”。這樣就顯得比較連貫，一氣呵成。

（二）教師在設(shè)計(jì)“值日報(bào)告”時(shí)要考慮不同程度學(xué)生的需要。

因?yàn)槊總€(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和水平層次不可能完全相同，總有優(yōu)、良、中、差之分。這就要求教師在設(shè)計(jì)“值日報(bào)告”時(shí)，對不同的學(xué)生要區(qū)別對待，對于成績好的學(xué)生可以將它設(shè)計(jì)得難度大一些，內(nèi)容可以多一些，這樣才能使他們“有的發(fā)揮表現(xiàn)”。對于成績一般的學(xué)生，設(shè)計(jì)的活動(dòng)難度和內(nèi)容也要相對適中，做到適合他們。對于成績稍顯落后的學(xué)生，設(shè)計(jì)的活動(dòng)便應(yīng)更加簡單些，內(nèi)容少一些，盡量多鼓勵(lì)讓他們自由發(fā)揮，會多少就盡量說多少，否則就會“拔苗助長”，“弄巧成拙”。

（三）教師在設(shè)計(jì)“值日報(bào)告”時(shí)還要考慮課堂教學(xué)時(shí)間。

當(dāng)課堂教學(xué)內(nèi)容較多，課堂教學(xué)時(shí)間較緊張時(shí)，可設(shè)計(jì)簡短的“值日報(bào)告”;當(dāng)課堂教學(xué)內(nèi)容較少，課堂教學(xué)時(shí)間教充裕時(shí)，可設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣，有多人參與的“值日報(bào)告”。這樣能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，使他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，從而提高教學(xué)效率。

總之，英語值日報(bào)告是一種非常有效的教學(xué)活動(dòng)：它集聽說讀寫為一體，有利于學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生間的人際交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，也充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，在教學(xué)實(shí)踐中收到了很好的效果。學(xué)生學(xué)會研究英語、運(yùn)用英語、享受英語，成為學(xué)習(xí)真正的主人。

參考文獻(xiàn)

[1]黃育新《英語素質(zhì)教育的思考》，[N]? 《英語周報(bào)》教師版 第238期

（作者單位：福建省漳州立人學(xué)校）