營造精神家園 激發團隊活力

劉婷

我園自創辦以來就深知“發展是關鍵、規范是保障、質量是根本、特色是出路”，一直把打造有凝聚力的團隊作為管理的主要目標，并通過一系列的方法和舉措提升團隊素質，加強團隊師德師風建設，多維度造就了一支團結、和諧、創新、進取的優秀團隊，形成了以“使命、精神和價值觀”為體系的園所文化。

一、扎根本土，傳承創新，牢記教育使命

在實踐中不斷探索，勇于創新，持續改進，塑造先進的園所文化。一句話可能影響人幾天，一次講座可能影響人幾個月，一次真實的體驗可能影響人幾年，而一種文化卻有可能影響人的一生。園所文化就像是一種人文的生態環境，它可以成為一種恒久的力量，影響到每一位在這里工作過的人。

一個活動圓滿完成可能需要幾個星期的努力，一種制度轉化為教師的自覺行動可能需要幾年的努力，而要想讓一種文化扎根于整個園所，成為影響每個教師的力量，一定是經過幾代人的不懈努力才能夠達成的。

1.建園之初，腳踏實地嚴要求

我園創建于2000年，是深化教育改革的春風給我園帶來了機遇。建園初期，我園將“扎根本土、腳踏實地、艱苦奮斗”作為和平團隊的精神追求，并把“熱情服務從我做起，文明禮貌從我做起，安全衛生從我做起，鉆研業務從我做起”作為園訓，讓每一位來到這里的員工都深深印刻在心里，并照此嚴格要求自己。那時候的第一批中層領導和教師，刻苦研究如何為本地區家長和幼兒提供最好的服務和最優質的教育，為了園所的建設和發展經常充電學習，加班加點，節假日很少休息。是他們的奮斗和努力使我園在開園之初很短的時間內就成為了市一級一類園，受到了全市乃至全省的關注，在各類評比、競賽中拿得大獎，得到教育部門的多次嘉獎，得到家長和社會的盛譽。可以說，老一輩用他們的努力使我園在辦園實力上有了一個很高的起點，同時，老一輩的精神也成為我園的園所文化最基本的一部分而傳承至今。

2.發展之時，科學規范有活力

在經歷了第一個十年的艱苦奮斗和蓬勃發展后，我園開始步入了良性發展的快車道。在新的發展機遇下，我們新的領路人把追求精細化服務，打造精品教育作為總目標。在管理上，我們借鑒了科學規范的企業管理模式，管控結合，把平凡的工作做成品牌。

（1）“全員、全程、全面”抓業務。

幼兒園業務管理好比是一個大課堂，人人都在組織之中、活動之中、教育之中。因此，我們面對新的不斷變化的課程實施、園本研修、團隊發展及幼兒園教研等，必須采取全員參與、全過程支持、全面整合的方法，依托集體智慧，整合資源，積極探索，才能有效地提升幼兒園的教研質量。

（2）“環節、細節、癥結”控節點。

幼兒園工作無小事，我們要求教職工做同樣的一項工作，誰能在做事過程中關注到環節、細節和癥結，誰就會做得更加完美。在自己的工作中，要善于發現其中的環節、細節和癥結，堅持這“三節”工作要求不能丟。按章辦事，注重細節，從小事做起，認真地對待工作，將小事做細，并且能在做細的過程中找到機會，把平凡的工作做成品牌。

（3）“培訓、指導、管理“助成長。

為提高教師自身素質，我們將教師的培養、培訓納入教師專業成長規劃中，同時我們進行師資培養。我們以培訓為前提，以指導為方式，以過程管理為突破口，以考核為手段，以發展為目的，制定了新教師“一年行、二年能、三年成”的培養方案，促進教師的自主發展。根據教師不同發展階段的特點，優化相應的培訓內容，關注共性，凸顯個性。我們的師資培訓采取“分層培養，按需培訓”的策略，使不同層次的教師在師德素養和專業素養方面獲得提升。還實施梯隊工程，老中青有機結合，優勢互補，使教師隊伍充滿活力，有效地保證了游戲活動的開展，形成了良性發展的教師梯隊。

在這樣科學有效地管理之下，我園教師隊伍逐漸呈現一種人員穩定、成長迅速、做事高效、有創造力、有活力的整體風貌。同時，這種風貌成為了我園職工整體的精神氣質，并在逐漸更替的狀態下自然而然的保持和傳承下來。在忻州幼教界就出現了一種和平精神，大家一致認為，和平幼兒園出來的教師，擁有一種天然的自信、大氣、不服輸的精神氣質，我認為這就是園所文化所賦予的力量。

二、職業認同，價值追求，回歸教育真諦

長久以來，社會上出現了一種“拜金主義”的不良思潮，有一部分人總把收入的高低作為工作的唯一評價標準。有不少幼兒教師就因為待遇低轉而去做商場的服務員。這樣痛心的局面，固然是有一部分人對于這個職業的歪曲和不理解，但更大的原因在于教師本身對于自己職業的認同感不足，內心的價值觀存在問題。針對這樣的情況，我園從各個角度，用各種方式提升每個教師的職業認同感，將它作為我們師德建設的根本任務。

人的根本在于心靈，教育應回歸心靈深處。在幼兒園師德師風建設中，我們營造精神家園，激發團隊活力，有效地增強了教師專業成長的內生長動機，讓每個教師找到屬于自己的職業歸屬感。

1.打造精神特區，讓教師有追求

幼兒園承擔著教育下一代的重任，“責任感，光榮感，成就感”成為教職工的追求，才能發揮出教育的最大作用。怎樣使教師平凡的工作得以升華、變得有意義是教職工樹立職業道德信念的關鍵。我們著力打造精神特區，讓教師們擁有使命感、榮譽感，激勵他們“爭先創優，有賽必參，有獎必奪，園興我榮”，大力弘揚“講奉獻，講創新，爭第一”，“掃地也要掃第一”的和平精神，引領鼓勵全園教職工為榮譽而工作，千方百計引導教師把精力集中在工作上，讓能干事的人有平臺，讓想干事的人有機會，讓干好事的人有地位，讓先進的人不吃虧。這樣才能充分調動廣大教職工“爭著干工作、搶著干工作”的積極性。讓“能者多勞”成為一種風氣、成為一種人人追求的目標。教職工從職業中獲得快樂，充實了人生，實現了自我的價值。這是超越了純粹物質欲望的追求，將自己所做的平凡工作與新一代的成長、人類生命的延續聯系在一起。

2.打造公平的競爭環境，讓教師能提升

多年來我園一直秉承不拘一格用人才的理念。幼兒園一直強調學歷只是敲門磚，一旦被錄用以后，關鍵要看你真正的能力，看你是不是敬業，是不是把幼兒園的這份事業放在了心上。無論是誰，無論學歷如何，只要努力干工作了，幼兒園就會給他充分發揮才能的空間和舞臺。幼兒園給好好干工作并努力的人創造了公平、公正的提升機會，多年來，堅持“比、學、趕、幫、超”量化考核，全面、系統、科學地為每位教職工按月打分，并成為每月和年底考核的依據，讓有能力的人有用武之地，讓有成績的人有適合的崗位和發展平臺。

3.打造任人唯賢文化，讓教師有特長

每個人都有自己的特長，我們一直認為“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。如果我們能夠知人善用，讓每一個人都能在適合自己的崗位上發揮自己的特長，那么我們的工作就會到處彰顯著經驗的影子，彰顯著創新的例子，彰顯著卓越的成績。我園一直秉承“唯能力是用”的用人觀。對每一位教師都是“因其材而取之，審其能而用之”，用其所長，掩其所短。從不放棄任何一個來到我園的教師，給他們成長時間，也給他們足夠大的成長空間。在分配工作和搭班時，會根據每位教師的特長和性格找到最佳的組合。我們根據教師的具體情況，給予不同的工作目標要求。每一位教職工都有機會依靠自己的努力，在園所中發展打造出與眾不同的自我發展之路。

4.打造多層次、多維度的平臺，讓教師有壓力、有鍛煉、有成長

經常有人說，和平幼兒園要求高、活動多、壓力大、但是成長快。我們深知，真正的職業認同感，應該來自于由內而外的自信、自尊。這些東西不是別人給的，而是自己努力爭取的。我們經常告訴教師們一句話：“工作不是給別人看的，而是給自己干的。”在園內，我們經常組織各種觀摩、評比、競賽，在園外，我們利用一切機會推出我們的青年教師、骨干教師參加省、市各級各類教具、游戲活動、集體教學活動教研、展示、比賽等，在近幾年的幫扶靜樂、繁峙縣幼兒園活動中，我們分批次分層次鍛煉了我園中青年教師，讓他們進行專題講座、游戲活動組織、集體教學活動示范等幫扶活動，在這些繁忙的活動中，每一位接到任務的教師都極其認真負責地進行準備，在活動圓滿完成后，他們更深切地體會到了實現自我成長和自身價值的幸福和滿足。

在這樣的精神家園中，每一位教師都能獲得存在感、成就感、使命感，他們從不叫苦叫累，更不爭名逐利，只為孩子的健康成長、為實現自己的人生價值而感到快樂、幸福。

三、愛國愛家，傳播發揚，不忘教育初心

我們是幼教事業的踐行者，是學前教育領域的工作者，但同時也是中國公民，是祖國社會主義建設征程中的一份子。從2007年開始，我園把10月定為永久的“愛國主義宣傳月”，十幾年堅持在每年的10月結合國家的政策、重大事件等進行愛國主義教育和宣傳。

1.與孩子一起“誦經典、唱紅歌”，讓中華優秀的文化和傳統深入人心

每年的10月初，各年齡段根據主題確定適合自己班級的誦讀和表演內容，然后在活動時間，教師與孩子們共同了解其意義，共同演唱或誦讀。在10月底，我們會舉行一年一度的“國韻誦讀活動”，邀請各班的家長共同參與，全園共同感受祖國優秀傳統文化的博大精深，把優秀傳統、民族精神通過這樣的方式一代代傳承下去。

2.與全體“忻州人”一道踐行社會主義核心價值觀，共創文明城市

2017年開始，我們忻州市開始創建省級文明城市，而我們幼兒園抓住了這個契機，在全園開展了“爭做文明忻州人”的活動。我們組織教師學習社會主義核心價值觀，結合工作、生活踐行社會主義核心價值觀中個人層面的價值取向“愛國、敬業、誠信、友善”。同時，我們利用“三八”活動開展“身邊的事、身邊的人”主題演講活動，鼓勵每一位教職員工從身邊尋找平凡崗位上“誠信、敬業、友善”的典型事跡，從中學習、鞭策自己。

3.結合國家重大事件，提升自我認識和國家使命感

天下興亡、匹夫有責。我們從來不會讓我園教師只做一個埋頭苦干的教書匠，而是應時刻關心國家和民族的命運，爭取讓自己的價值與國家和民族的價值融為一體。在2008年的“汶川大地震”后，我們結合“六一”活動組織全園教職工進行捐款；在黨的“十八大”“十九大”召開期間，我們組織全園教師結合國韻誦讀舉行慶祝活動，認真學習相關的政策法規；在2015年“紀念紅軍長征暨世界反法西斯戰爭勝利70周年”的活動中，我們組織全園教師和幼兒參加全國同唱一首歌活動，組織教職工赴 “山西武鄉八路軍太行紀念館”緬懷革命先烈。這樣的活動有許多，多年來的堅持，讓每一位和平教職工都把自己的命運與國家、社會緊密聯系了起來，站得更高、看得更遠。

十八年，經過和平人共同努力，如今，在和平幼兒園這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望。我園先后被評為全國“優秀幼兒園”， 省、市級“優秀幼兒園”，多次獲得省、市、區“先進集體”“文明單位”“先進黨組織”“教科研先進集體”“綠色幼兒園”等榮譽稱號。忻府區勞動競賽委員會為我園榮記“集體一等功”。

教育大計，教師為本。給教師一片成長的天空，給孩子一個美好的童年是我們的責任！在社會各界的關愛和支持下，我們將一如既往地走得更遠，發展得更好！