高校體育傷害事故的發(fā)生原因與預防策略

王虹

摘 要 如何降低高校體育傷害事故的發(fā)生幾率，已經(jīng)成為了我國高校體育教育領域值得關注和思考的一個重要問題。因此，本文就針對高校體育傷害事故的發(fā)生原因和預防策略進行了探討。文章首先從學生、教師和學校三個方面入手，分析了引發(fā)高校體育傷害事故的常見原因，然后又基于此，提出了相應的傷害事故預防策略，以期能夠為高校體育教育教學活動的安全、有效開展提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞 體育傷害事故 高校體育 發(fā)生原因 預防策略

高校體育是發(fā)展大學生體質(zhì)健康水平的有效途徑，對大學生身心各方面素質(zhì)的發(fā)展和終身體育意識的培養(yǎng)均具有積極的促進作用。然而，體育運動的特性又決定了其具有一定的安全風險，在開展高校體育教學訓練和課外體育活動的過程中，體育傷害事故時有發(fā)生，甚至因此給高校體育教學造成了不容忽視的影響和壓力。如何更好的解決這一問題，降低高校體育傷害事故的發(fā)生幾率，已經(jīng)成為了我國高校體育教育領域值得關注和思考的一個重要問題。鑒于此，筆者就結(jié)合自身的體育教學經(jīng)驗，對高校體育傷害事故的發(fā)生原因和預防策略進行了探討，以期能夠為高校體育教育教學活動的安全、有效實施提供一定的參考與借鑒。

一、高校體育傷害事故的發(fā)生原因

在實施高校體育教學訓練、組織開展課外體育活動的過程中，引發(fā)體育傷害事故的原因多種多樣。基于筆者的體育教育經(jīng)驗，在分析高校體育傷害事故的發(fā)生原因時，主要將引發(fā)高校體育傷害事故的原因歸納總結(jié)為了學生層面的原因、教師層面的原因和學校層面的原因三個大的類別，以下就針對這三個方面進行具體分析：

（一）學生層面的原因

從學生的角度來說，容易導致體育傷害事故的原因主要有：運動安全意識淡薄、自我保護能力偏低、情緒狀態(tài)不佳、注意力不夠集中、身體患有某些特質(zhì)疾病、不遵守教學訓練紀律、不遵守運動規(guī)則、規(guī)范等幾點。例如：很多高校學生都會體育運動的安全風險認識不足，運動安全意識淡薄，認為在參與體育教學訓練和課余體育活動時，進行必要的安全防范是多此一舉，在任課教師講到與運動安全相關的內(nèi)容時，也沒有引起足夠的重視與關注，以至于在思想上麻痹大意，為體育傷害事故的發(fā)生留下了可乘之機。再如，有些學生在參加體育教學訓練時，注意力不夠集中，在教師講解示范的過程中和完成教師安排的練習任務時，經(jīng)常走神，而一旦走神就很容易出現(xiàn)技術動作錯誤或者是技術動作不規(guī)范等問題，進而因此造成體育傷害事故。還有些學生的規(guī)則意識和紀律意識不強，在課堂教學中隨意推搡打鬧或者是有意無意的違反體育運動項目的運動規(guī)則和規(guī)范，從而大大增加了教學訓練中運動傷害事故出現(xiàn)的可能性。由此可知，學生層面的原因是導致高校體育傷害事故的一類典型原因，任課教師和高校體育教育工作者必須給予應有的重視。

（二）教師層面的原因

教師是高校體育教學訓練活動的重要參與者和直接組織者，因此，教師層面的原因同樣也會對高校體育傷害事故的發(fā)生造成影響。具體來說，教師層面容易導致體育傷害事故的情況主要有缺乏安全意識、教學安排不合理、違反體育教學的基本原則等幾種。例如：除了很多高校學生的運動安全意識比較單薄之外，有些高校體育任課教師同樣也缺乏必要的安全意識，不但在開展教學訓練時，很少涉及與運動安全有關的內(nèi)容，很少針對學生進行安全教育，也很少在教學訓練開展之前對場地、器材等進行安全排查，或者是有針對性的制定和安排相應的安全保障措施，從而為體育教學訓練活動的開展埋下了安全隱患，使得教學訓練中出現(xiàn)傷害事故的可能性明顯增加。再如，因為教學安排不合理造成傷害事故的情況也較為常見，運動負荷安排過高、運動量安排過大，準備活動不夠科學充分等等，均是引發(fā)高校體育傷害事故的重要原因。

（三）學校層面的原因

除了學生層面的原因和教師層面的原因之外，學校層面的原因也是導致高校體育傷害事故的一類重要原因。概括來說，學校層面導致體育傷害事故層面的原因主要有：體育教學安全管理工作不到位、體育硬件設施安全不達標，運動場地和器材設施存在安全隱患等幾種。例如：很多高校都存在體育器材老化、體育運動場地坑洼不平、存在障礙物等問題，在這樣的條件下開展體育教學訓練或者是體育鍛煉時，無疑大大提高了體育傷害事故發(fā)生幾率。

二、高校體育傷害事故的預防策略

針對上文分析的高校體育傷害事故的發(fā)生原因，筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，特提出了如下幾點有助于預防高校體育傷害事故的具體策略：

首先，樹立安全防范意識。無論是學生還是教師都要樹立科學的安全防范意識，不但要將運動安全教育落實到高校體育教學訓練之中，同時還應定期組織開展專門的體育運動安全教育活動，通過這些活動讓高校教師和學生了解到體育傷害事故的危害性、熟知預防體育傷害事故的基本知識、掌握必要的自我保護技能，從根本上降低高校體育傷害事故發(fā)生率。

其次，建立健全學校的體育安全工作責任制度。各個高校應根據(jù)本校的實際情況，制定和完善學校的體育安全工作責任制度，通過崗位責任制等方式，將安全工作細化落實，確保體育教學訓練和學生課外體育活動的安全、順利開展。例如：學校可以建立體育安全教育制度、體育運動場地場館安全檢查制度、學生健康檔案管理制度等等，從多個方面入手降低發(fā)生體育傷害事故的可能性。

最后，做好教師的再教育工作。為了避免因為任課教師教學安排不合理，或者是違反教學基本原則等問題造成體育傷害事故，學校應做好本校教師的再教育工作，通過進修、培訓、外出學習等多種方式，不斷提高本校教師的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)，為體育教學訓練活動的順利開展提供保障。

三、結(jié)語

綜上所述，引發(fā)高校體育傷害事故的原因非常多樣，不但有學生層面的原因，同時也有教師層面的原因和學校層面的原因，因此，為了降低高校體育傷害事故的發(fā)生率，在制定預防策略時，也應從以上三個方面入手進行考慮，以確保預防策略的可行性和有效性。

參考文獻：

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