初中化學多媒體教學的實踐與反思探討

蘇寧

摘要：化學知識來源于生活。同時學習化學知識，也能夠為生活提供優質服務。然而在初中化學教學中，大部分師生面臨一個問題，就是化學學習如何進行，如何才能有效促進化學學習效率的提高，這是當前化學教師最為值得深入思考的問題。本文在闡述化學多媒體教學優勢的基礎上，反思了初中化學多媒體教學。

關鍵詞：初中化學;多媒體教學;實踐;反思

時代的發展，一切都在創新，教育也是如此，只有與時俱進，方可保證教育的有效性。化學作為中考必考科目之一，直接影響到中考總成績。21世紀是一個全民參與教育時代，都盼著中考獲取一個好成績，步入更好的高中學府繼續深造。廣大教師、學生無不積極探入到化學有效“教”與“學”中。多媒體教學作為一種信息時代的新型教學模式，也是一種喜聞樂見的一種教學模式，在初中化學教學中的實踐應用，受到廣大師生的認可。

1.初中化學多媒體教學促進了教學效率的提升

基于傳統教學思維，教師的教學手段，主要以灌輸式、填鴨式等教學方式為主，制約了學生思維的發展，整個教學過程中缺乏有效師生互動，教學效率的提高是一句空話。現代教學效率的提高，互動本身就是一項有效舉措，通過有效互動，可讓學生全面掌握教師課堂講解知識，并且能夠在有效互動中，結合教師的幫助理順教學思路[1]。

多媒體教學的應用，無疑是給教師與學生的互動創造了有利條件，學生與教師可借助多媒體進行有效交流，同時利用多媒體直觀、具體等優勢，可吸引學生的注意力，從而有效促進學習效率的提高[2]。因此，在信息時代，多媒體教學模式的應用，將是今后化學課堂教學發展必然趨勢，也是化學教育創新發展的重要途徑，是促進學生學習效率與教師教學效率的有效方式手段。

2.初中化學多媒體教學反思

2.1增強教師多媒體教學認識

多媒體教學模式，現階段已經在教育領域中推廣應用，其應用價值也逐漸受到教師認可，然而依舊有少部分教師對多媒體的教學不認可，單純認為教育體制雖改革了，但是在實際考核中，依舊以學生的終結性考核成績評價學生，中考如此，高考也亦如此。因此，少部分教師在實踐教學中，認為傳統教學模式才是當下最為有效的教學方法，造成多媒體教學普及應用受到限制。針對這一問題，需增強教師對多媒體教學的認識，讓其意識到多媒體教學在現代課堂教學中的作用，方可在實踐教學中，注重多媒體教學的應用。尤其是初中化學實驗教學。傳統的教學模式下，教師的講解，主要以理論知識講解為主，然而化學實驗知識具有較強的實踐性，單純以理論方式教學，勢必會影響到學生的理解[3]。然而借助多媒體教學，教師可將復雜的實驗，分解呈現在學生面前，通過吸引學生興趣的同時，簡化實驗知識的理解難度，從而能夠讓學生感覺到課堂教學的趣味性。

2.2合理運用多媒體教學

多媒體教學有利于促進學生學習興趣的提高，同時可以簡化化學知識理解難度，促進學生的記憶，從而有利于學生更好理解與掌握化學知識。然而這種效果的產生，需化學教師在具體課堂教學中，合理應用多媒體教學，尤其是多媒體教學時間的控制，最大效率發揮出多媒體教學作用。需強調的是多媒體教學不是全過程的使用是最為有效的，而是結合課堂教學，合理應用多媒體，有效促進學生學習效率的提升。例如：教師在教學化學中原子、分子以及粒子等知識時，這類知識，僅憑化學教師的個人語言，是無法讓學生形成一個初步認識，造成學生的理解與掌握具有一定的難度。然而借助多媒體教學，化學教師可以將原子、分子以及粒子展現在學生面前，這樣可以讓學生在大腦中形成一個初步認知，進而有利于學生掌握相關知識。

2.3多媒體教學與傳統教學模式相結合

新時期下，傳統教學模式雖有著一定的弊端，但是也有著一定的作用。傳統教學模式雖無法調動學生注意力的提高，但是可以在具體教學中，促進學生注意力的提高。然而多媒體教學，雖能夠有效促進學生學習興趣的提高，但是過分使用，將會造成學生注意力分散。由此可見，多媒體教學與傳統教學模式相結合，則可以揚長避短，為促進化學課堂教學效率夯實基礎，有效促進學生學習興趣、注意力的提高，學習到更多地知識，真正意義上促進教學效率的提高。例如在學習化學實驗時，化學教師需借助多媒體展示實驗過程，同時需要借助傳統口述教學方式，系統講解實驗相關知識，以此增強學生對化學實驗現象的理解，同時可借助實驗現象理解化學知識，這種互補方式，可促進教學效果的提升。

3.結語

總之，信息時代，多媒體教學已經成為了風靡一時的有效教學手段，受到廣大師生的認可，在增加師生互動的情況下，可促進教學質量的有效提升。因此，初中化學教學中，廣大化學教師需深刻認識到多媒體教學優勢，并在化學教學中推廣多媒體教學，發揮多媒體教學價值，促進教學效果的提升。

參考文獻：

[1]賀年術.探析初中化學多媒體教學的實踐與反思[J].科學咨詢（科技·管理），2018（10）：140.

[2]楊迎麟.初中化學多媒體教學的實踐與反思[J].中國高新區，2018（02）：116.

[3]周海峰.初中化學多媒體教學的實踐與反思[J].中國培訓，2015（20）：115.

（新疆省石河子市第十三中學 ?新疆省 ?832000）