網絡熱詞的多維思考及其運用

摘要：隨著互聯網的快速發展和深入普及，網絡熱詞以詼諧幽默、簡潔生動、意蘊豐富等特性快速流行于人們之間，作為一種語言現象、社會現象和網絡文化現象，網絡熱詞不僅直接反映了社會現實生活中的熱門現象和熱點事件，而且深刻影響著現代人們的價值觀、思維方式以及行為習慣。青年大學生群體是網民的主要組成，網絡熱詞的創作和使用的主力軍，身受熱詞的影響。根據我國健全“立德樹人”系統化落實機制的要求，對網絡熱詞進行經濟、文化、社會等多方面、多角度的思考，充分發揮熱詞的積極影響和正面效應，并且主動運用到大學生思想政治教育中，促進大學生思想政治教育的實效性，是我們實現立德樹人教育使命必須解決的現實課題。

關鍵詞：網絡熱詞;多維思考;運用

網絡熱詞由網民創造或發掘，在網絡上迅速傳播并盛行的詞匯或句子，它反映了網民對某一公共事件和某種社會現象的看法、態度和評價，傳達了民情民聲，記錄了社會進程，是網民公民意識勃興的結果，也是網民積極融入社會、關注民生、發表意見、參與社會進程的體現。可以說，每一個網絡熱詞的背后都有一個鮮活的事件，網民的高度參與使特定事件的傳播效應在互聯網上迅速放大，進而形成強大的網絡輿論。

一、網絡熱詞的經濟元素

作為一種語言現象，網絡熱詞在一定程度上是對現實社會經濟現象的一種民意承載和反映。例如“樓脆脆”“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”“糖高宗”“油你漲”等熱詞看似是網民調侃逗樂無厘頭的語言，往往是其智慧的一種體現，反映了人民大眾對農產品價格大幅上漲的社會現象以及由此帶來生活成本增加的壓力的無奈“調侃”，其中蘊含著民眾對市場經濟主體誠信缺失的反思批判以及對政府應當“有所為”的期盼。網絡熱詞的產生和發展，是網絡時代政治經濟變遷、社會文化變革、生活方式變化的現實折射，是群體話語權力的隱喻和表征。青年大學生作為網民中的主力軍，網絡熱詞對大學生的“三觀”的形成構成很大的潛在影響，探究利用網絡熱詞增強大學生思想政治教育的有效性，是我們落實“立德樹人”教育使命的現實課題。

網絡熱詞的生成在很大程度上取決于網民，但商業力量也會介入其傳播過程，助推網絡熱詞的進一步流行。在現實生活中，一些嗅覺敏銳且有創意的商家往往都比較重視網絡的傳播效果，他們能及時抓住社會生活中的一些熱點、焦點事件中的網絡熱詞，讓其為自己的商業服務。例如，網絡熱詞“俯臥撐”在網上爆紅后沒多久便成為商家借道生財的流行語，去年8月，這個詞便赫然出現在南京市中央路一處巨幅房產海報上，海報上面除了樓盤名稱、熱線電話、接待地址以及LOGO圖案外，只有“房價不會跳水，只是在做俯臥撐”13個白色的大字。

二、網絡熱詞的民意表達

在我國的特殊國情下，網絡熱詞在娛樂性的基調上體現著濃厚的民意表達傾向和輿論監督功能，并形成了一種具有特殊風格的網絡亞文化和網絡傳播方式。網絡熱詞的生成來源方面，一部分來自網民基于負面的社會熱點事件的關注，該類熱詞具有趣味性，能夠在折射出真實的社會情緒和公民意志的同時迎合大眾。從“表哥”到“房姐”，再到“我爸是李剛”“欺實馬”“俯臥撐”“躲貓貓”“釣魚執法”等，這一類網絡熱詞在反映出現行社會中的弊端與失衡現象的同時，更是網民對社會現實事件的一種民意表達。

網絡熱詞不一定都是負面的社會公共事件的反映.媒體的正面引導也是網絡熱詞生成與傳播的關鍵因素之一。比如，源于網絡熱議的“給力”一詞，在《人民日報》頭版頭條出現過后，人們便普遍認識到網絡熱詞能登上大雅之堂，也能被官方所認可。其實，積極正面的網絡熱詞早已以迅雷不及掩耳之勢出現在大眾面前。“中國夢”“幸福感”“點贊”“蠻拼的”“棒棒的”“生命共同體”“青山綠水”“擼起袖子加油干”等等，尤其是習近平總書記平和、風趣、幽默的一系列講話，眾多“接地氣”的詞語更是口口相傳，成為網絡熱詞。“思政教育的基本原則是“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，無數的實踐已經反復證明，只有植根于社會現實，才能收到預期的教育效果，任何脫離社會現實的思政教育都難以得到受教育者的積極響應。”在高校思想政治教育過程中，教師以這些網絡熱詞為切入口，將它們恰到好處地滲透與融人教育教學全過程，可以有效促進學生由認知認同到心理認同，直至政治認同。

三、網絡熱詞的文化傳播

網絡熱詞是文化的重要反映，有著豐富的文化內涵和鮮明的時代氣息，是當今社會生活的現實影射。現代社會文化之間的頻繁交流促進了文化的多樣性和包容性，從而也進一步推動了網絡熱詞的生成與傳播。在語言國際化浪潮的驅動下，大量外來語流入我國并被大眾所認可、接受，網絡新詞的出現在一定程度上是吸收了外來詞的形式。例如，熱詞“pick xx一下”，“pick”是“選擇”的意思，“pick xx 一下”就是指請粉我家的xx。互聯網的普及和言論自由的開放，使網絡熱詞從“線上”走到“線下”，逐漸呈現出“網絡方言”向“社會共同語”的方向發展。網絡熱詞同時也是社會存在的一種反映，在人與人之間的交流使用中，折射出網民大眾的心理變化和客觀訴求。“勤能補窮”表達了人們在平時買不起的東西，在雙十一攢攢優惠就能買到的勵志精神;而“節后余生”指的是雙十一過后，生活依然要繼續，就算吃土也要笑著面對每一天的悲涼之景;“錦鯉”一詞被賦予幸運的光環，“轉錦鯉”是90后年輕人表現積極生活的一種形式。

社會學家指出文化是人類群體或社會共享成果，這些共有產物不僅僅包括價值觀、語言、知識，而且包括物質對象。在互聯網時代，網絡熱詞作為一種流行文化，記錄網絡文化特征的同時，存在正面健積極和負面消極之分。許多網絡熱詞，如“新常態”“工匠精神”“獲得感”“中國夢”“創客”“不忘初心”“頂層設計”，直接來源于國家領導人講話，因獲得人民大眾的認同而廣泛流行，該類熱詞反映了當代社會現實，充滿著正能量，具有時代性和引導性。還有許多網絡熱詞，如“小目標”“點贊”“逆襲”“低碳”等具有較好的表達效果，時尚又符合語法規范，同時又能明確表達意思。網絡熱詞作為一種“快銷文化”，在加上互聯網的匿名性和泛娛樂性，導致很多熱詞在傳播的過程中存在不規范性、低俗性和表意不雅等特征，作為高校思想政治教育工作者，應該引導大學生盡量減少或避免使用低俗、不健康的網絡熱詞，積極建設良好的網絡文化，構建健康、文明的網絡語言環境。

四、網絡熱詞的辯證分析

網絡熱詞在一定程度上是當前社會現實背景和文化需求的多方面綜合因素的反映，它不僅是一種文化現象，更是一種社會現象。當今社會互聯網的深入普及，促進了網絡熱詞的飛速傳播，當代大學生是使用、創造網絡熱詞的主力軍，身受其多方面的影響，作為高校思想政治教育工作者，要積極引導大學生理性全面看待的同時合理應用網絡熱詞。

網絡熱詞作為一種流行符號，是人類社會物質、精神的另一種體現方式，是社會現實中人們內心追求的一種特別反映，更是廣大人民群眾參與公民權益的一種擴展。網絡熱詞憑借其幽默詼諧、膾炙人口、時尚簡短的特征，及時、飛速、準確的流行于人們之間。“佛系”背后反映的是年輕人對不爭不搶、無所謂、不求輸贏、不計較的生活態度;“安排”體現一個人能胸有成竹肯定能夠完成某件事;“中國夢”背后涌動的是國民對祖國未來的發展要求，更是人民群眾的強大支撐、力量來源;“樓脆脆”“油你漲”其實是人們對市場經濟的一種無奈和希望政府“有所為”的一種渴望。事物都具有兩面性，網絡熱詞作為一種社會現象，也有積極正面和消極負面之分。例如，“最美”“給力”“匠人精神”“逆襲”等詞積極健康，反映社會生活的“正能量”;“很黃很暴力”“撕逼”“精日”“帶我裝逼帶我飛”等網絡熱詞消極庸俗。網絡熱詞就如生活中的一枚硬幣，具有兩面性，我們要理性、全面的看待網絡熱詞，辯證分析其利弊，最大限度發揮其正面作用，避免其負面影響。

網絡熱詞幽默詼諧、朗朗上口、時尚個性，作為一種新的語言現象，不僅增強語言的生動性，而且豐富了語言的表達，還迎合了大學生的心理訴求，被大學生接受而廣泛傳播。習總書記強調要講好我們自己的語言、講好自己的故事，“中國夢”“供給側”“匠人精神”“給力”“最美”等熱詞反映在大學生思想政治教育中，可以充分發揮其積極影響，在確保教育內容知識性的同時，借詞喻理，適當地轉變教師的話語風格，用高校大學生群體熟悉、生動的話語來解讀思想政治教育內容。同時，教師也要引導學生的參與性和互動性，讓同學們搜集熱詞、理解熱詞、感知熱詞，學會理性全面辯證地看待熱詞、運用熱詞。

在當今第三次科技革命的時代背景下，互聯網日新月異，網絡熱詞逐漸向個性化、娛樂化和多樣化的方向發展，大多數熱詞較積極、正面、健康，在流行的同時不僅可以增加語言表達效果，還可以豐富思想政治教育的內容體系。但也有一些熱詞是消極、負面、低俗的，不但造成語法的混亂、沖擊語言規范，甚至給大學生思想政治教育帶來消極影響。在教學過程中，網絡熱詞的運用要堅持方向性、適度性原則;教學方法要藝術化，熱詞選擇要差別化，增強熱詞運用的時度效，提高大學生思想政治教育的時效性。

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作者簡介：

王云艷（1991—），女，云南玉溪人，云南師范大學，碩士研究生。研究方向：思想政治教育原理與方法。

（作者單位：云南師范大學 哲學與政法學院）