云南省初中英語學業水平考試單項填空題的命題特點評析及備考策略

繆滄桑　方繼仙

歷年來，云南省初中英語學業水平考試試題始終遵循“整體穩定、立足基礎、強化語用、關注生成”的命題思路，著重考查英語學科的核心知識、語篇意識、語用能力及邏輯思維能力。其中，單項填空題的命題立足基礎，關注語言基礎知識和基本技能。筆者僅以云南省近三年初中英語學業水平考試的真題為例，探析命題特點，診斷教學弊病，有效地指導初中英語教學。

一、考點回顧及教學中存在的問題

云南省初中英語學業水平考試單項填空題，共15小題，分值15分，主要考查語法、詞法、習慣表達法、語言交流及綜合運用英語知識的能力，具有很強的綜合性。所考查的內容重點突出，考點覆蓋面廣，分布均衡。具體涉及冠詞、名詞、動詞（情態動詞、動詞時態、動詞短語辨析、被動語態、非謂語動詞）、介詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、數詞、簡單句（反意疑問句、感嘆句、倒裝句）、復合句（賓語從句、狀語從句）與情景交際等。這些都是初中階段學生需要牢固掌握的基礎知識和重點內容，命題突出課標理念，既注重語言形式，又注重語義內容，有效地避免了對語法知識的機械考查。可是，教學中一些教師過度重視語法教學，甚至脫離語境講解語法知識，相對于語篇教學而言，教師在語法教學中投入的時間和精力過多，講解得太深太細，甚至花費了大量的時間講解某些偏題怪題，把英語課上成了語法課，忽略了學生英語素養的全面提高，導致單項填空題得分率不高。再者，由于我省是少數民族聚集的邊疆大省，學生學情復雜，各地總體考試成績差異較大。為此，研究單項填空題的考點和方向，反思現有的教學方法就顯得尤為重要。

二、命題特點評析及應對策略

瀏覽近幾年云南省初中英語學業水平考試試題，不難看出，英語單項填空題具有如下特點：

1. 領悟語境，考查詞匯運用能力

這類題目緊扣具體語境，著重考查學生對初中階段核心詞匯的運用能力，只要考生能準確獲取句子提供的信息，就可以得出答案。

（1）考查名詞辨析

e.g.1 —I like the ____named the English World very much.

—Me， too. I have read it for many years.

A. game? ?B. program

C. movie? ?D. magazine

e.g.2 My father has made a ____that he will buy a camera for me.

A. suggestion? B. secret

C. problem? ? D. decision

e.g.3 If you don’t know the ____to the science museum， here is a map of the city.

A. date? B. way? C. price? D. time

【評析】2016～2018年連續3年考查了名詞辨析，可見，名詞辨析是重要的考點之一。

（2）考查形容詞辨析

e.g. Don’t play games on the computer all day. It’s ____ to your eyes.

A. harmful? ? ?B. useful

C. helpful? ? ? D. thankful

【評析】考查了形容詞辨析，因此，在詞匯教學中，教師要關注形容詞的辨析。

（3）考查不定代詞

e.g.1 —I like the two dresses， but I can only afford ____ of them.

—I suggest you take the white one.

A. all B. both C. neither D. either

e.g.2? —Which city would you like to live in， Beijing or Shanghai？

—____. I’d like to choose Kunming.

A.Either? B.Both? C.Neither? D.None

（4）考查動詞短語

e.g.1 We can ____ some information about this city on the Internet.

A. look up? ?B. look like

C. look after? D. look forward to

e.g.2 Tom，the baby is sleeping. Please____ the radio a bit.

A. turn on? B. turn off

C. turn up? D. turn down

e.g.3 As long as all the Chinese people pull together， our China Dream will ____ .

A. come true? B. come out

C. come up? ?D. come down

【評析】考查了動詞短語的辨析，可見動詞短語也是重要的考點之一。

（5） 考查情態動詞

e.g.1—Will you go camping with us， Bob？

—I’d love to，but I ____ study for the test.

A. may? B. must? C. can? D. could

e.g.2—I saw Susan in the library just now.

—No， it ____be her. She went to Shanghai this morning.

A. must B. can’t C.may D. needn’t

e.g.3 Nowadays， some robots are very human-like.They____ walk and dance.

A. can? B. must? C. need? D. have to

【備考策略】上述分析給我們如下啟示：初中英語教學中，教師首先要研究《義務教育英語課程標準（2011年版）》，轉變觀念，重視詞匯的學習策略。教師在教學中應將詞匯教學放在核心地位，詞匯的復習要放在語境中進行，教師要引導學生根據語篇上下文的內容，學習詞匯的語義、讀音和拼寫，并幫助學生體會詞匯在語境中的用法。另外，從最近幾年初中英語學業水平考試對詞匯的考查來看，學生需要具備運用構詞法的知識推斷詞義的能力。教師既可以在教授新詞時運用構詞法，又可以在解答閱讀理解題時巧用構詞法，以情境為載體，引導學生在真實的交際情境中運用詞匯。再者，教師要充分利用課程資源開展詞匯分層教學活動，突出詞匯教學的重點，強化學生的詞性意識，變無序為有序，培養學生在語境中準確用詞的能力。教師可運用思維導圖復現高頻詞匯，引導學生在語境中體驗、在對比中感知、在運用中深度學習、內化高頻詞匯。同時，教師要注意關注詞匯背后的文化內涵，學習記憶詞匯，培養跨文化意識。

2. 突顯情景，考查基礎語法

通過梳理分析2018年云南省初中英語學業水平考試真題可知，真正涉及語法規則的試題其實只有第21，22，28，30，32，33，34和35小題，共8個小題，而且所考查的語法知識都是最基礎的語法點。

（1）考查冠詞

e.g.There is ____ umbrella behind the door.

A. a? ?B. an? ?C. the? ?D.不填（18年省考）

【備考策略】解答這類題目時，考生要掌握以下解題思路：在五個元音字母開頭的音素中，以字母“u”開頭的“umbrella”用“an”還是“a”，關鍵看被限定的詞的首音素。比如說， 雖然“university”的首字母“u”是個元音字母，但根據發音規則，它是以/ju：/這個音素開頭的，所以，用冠詞“a”，而umbrella 則以/Λ/這個音素開頭，故用“an”。針對這個語法點，教師應設計相應的補充訓練，例如，a useful book， a UFO， a university， an umbrella， an unlucky day， an unhappy （unusual） boy加以鞏固強化。

（2）考查介詞

e.g. Mother’s Day comes _____the second Sunday of May.

A.in? ?B.on? ?C.at? ?D.for

（3）考查感嘆句

e.g.1—_____ fast China is developing！

—Yes， we are so lucky to live in such a great country.

A. What B. What a C. How D. How a

e.g.2_____ exciting boat race it was！Many people watched it.

A. What a? B. What an? C.How? D. How a

【備考策略】面對感嘆句，我們可采用如下“四步走”策略解題：一找：找主語和謂語;二斷：以主語為中心，將句子一分為二;三辨：形容詞之后的單詞是不是名詞;四選：選擇合適的感嘆詞。教師引導學生將細小的東西“放大”，合作探究，最后，總結出解題思路：

How+形容詞+主語+謂語+其他！

What+名詞短語+主語+謂語+其他！

（4）考查動詞的時態

e.g.1 Jack ___ a shower when his mother rang him up.

A. takes B. has taken C. is taking D. was taking

e.g.2—What do you think of your hometown， Kate？

—It ___a lot. It’s more beautiful than before.

A.has changed B. changes C. will change D. changed

e.g.3—Can John play soccer with us， Mrs. Black？

—One moment， please. He ___on the phone to his cousin.

A.talks? ?B.talked? ?C. talking? ?D.is talking

【備考策略】上述三個例子分別考查了過去進行時，現在完成時和現在進行時三種時態中動詞的用法，由此我們得到如下啟示：教學中，教師必須重視五個基本時態，尤其是一般時、進行時和完成時，講清楚一般現在時、一般過去時和一般將來時的概念，引導學生理解并掌握其最基本的要素：時間狀語、固定句型和語境暗示。比如，一般過去時的標志詞可歸納為“四大家族”：“yesterday”一家，yesterday morning等;“last”一家， last night等;“... ago”一家，some years ago， long? long ago;“in+過去某一時間”。一般將來時的標志詞則可歸納為“四大家不久將新入住一戶”：“tomorrow”一家，tomorrow morning等;“next”一家， next year，next week 等;“this” 一家，this evening等;“in+將來一段時間”， soon不久，if（一戶）引導的條件狀語從句，主句用一般將來時。另外，教師要引導學生關注現在完成時的基本用法（標志詞，since+時間點，for+時間段，since引導的時間狀語從句）。同時，我們要注意比較一般現在時與現在進行時的用法，區別現在進行時與過去進行時，辨析一般過去時與現在完成時，并在實踐中反復運用。

（5）考查非謂語動詞

e.g.1 Our parents won’t allow us ___in the river alone.

A. swim B. to swim C. swimming D. swam

e.g.2 The Smiths have decided___ a house near the sea.

A. buy? ?B.bought? ?C.buying? ?D.to buy

【評析】上述例題考查了非謂語動詞的用法，對于這一類題，教師應給學生講清楚解題的依據，即動詞不定式傾向于表達假設的、將來的、未發生的事件;動名詞則常用于表達那些真實的、發生了的事件，并告誡學生做題時盡量避免死記硬背。

（6）考查形容詞的用法

e.g.1—What do you think of your junior high school life？

—I think it is one of ____ periods in my life.

A. wonderful? ? ? ? B. more wonderful

C. much wonderful? ?D. the most wonderful

e.g.2 There are____sharing bikes in many cities. So there will be____pollution.

A. less and less; more and more

B. less and less; fewer and fewer

C. more and more; less and less

D. fewer and fewer; less and less

（7）考查連詞的用法

e.g.1 We don’t know the love of our parents ____ we become parents ourselves one day.

A. until? B. after? C. when? D. since

e.g.2 You’ll get good grades _____you work hard.

A. although? B. so? C. if? D. unless

e.g.3 The boss was very rich， ____ it didn’t make him happy because he was always worried about losing his money.

A. but? B. and? C. or? D. although

（8）考查賓語從句

e.g.1—I don’t know ____ during the summer vacation. Any advice？

—How about doing some part-time jobs？

A. what should I do? ?B. where should I go

C. what I should do? ?D. where I should go

e.g.2—Could you tell me ____ ？

—The movie Fast and Furious.

A. where you saw the movie

B. which movie you like best

C. where did you see ths movie

D. which movie do you like best

e.g.3—Do you know ____ ？

—Yes. They’re from New York.

A. what do the tourists do

B. where the tourists are from

C. what the tourists do

D. where are the tourists from

【備考策略】一線教師在教學中應準確把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》的要求，優化語法教學，充分發揮語法教學的功能和價值，有效地提高學生聽、說、讀、寫的技能和語言的綜合運用能力。在平時的語法教學中，教師既要研究“教什么樣的語法”，又要研究“怎樣教語法”，防止把簡單的問題復雜化，要多在形式、意義和語用結合的練習上下功夫，從新的語言觀出發探索語法教學的新路徑，避免把語言教學淹沒于“語言點”的教學之中。教師要以情景為載體開展語法教學，結合具體的語境設置增強語法意識的語言實踐活動，力求做到精講精練，多引導學生“理解概括”語法點，少一些“死記硬背”，讓學生在真實的語境中通過觀察體會目標語法項目的運用，探究和發現語法規則，真正理解并掌握語法規律，提高學生的歸納推理能力，強化語用功能。

3. 依托語境，考查日常交際能力

2018年云南省初中英語學業水平考試第25題和第31題分別考查了交際用語中詢問回答和針對感謝的答語。

e.g.1—Would you like more dumplings， Harry？

— _______. I’m full.

A.Yes， please B. No way C. No， thanks D. All right

e.g.2—Thank you for showing me the way.

—______.

A. No problem? ? ? ? B. It doesn’t matter

C. It is my pleasure? ?D. It’s kind of you

【評析】這類題不必進行語法分析，關鍵要能根據會話場合、情景，按照外國人的習慣，得體、恰當地使用日常交際用語進行問答和交流。在近幾年的初中英語學業水平考試中，以打電話、提供幫助、問路、購物、就餐、看病、祝賀、感謝、表示同情等話題考查的居多，這些話題都是考查的熱點內容。事實上，這些內容也是日常生活中用得比較多的話題，平時結合教材開展情景交際訓練時，教師應注意引導學生按話題和功能進行分類學習，圍繞交際用語中的30項內容，進行較扎實的口語訓練，通過了解中西方文化習俗的差異和邏輯思維方式的區別，引導學生學會使用各種交際用語及套語，促使他們得體地使用語言。其實，在重視口語訓練、強化交際運用的同時，這樣做對聽句子，選擇正確的答語這一道題也會起到“一石二鳥”的作用。

【備考策略】教師在英語教學中不能僅僅進行語法知識的傳授和語言技能的培養，要在此基礎上通過引導學生學習一定的語法知識和發展相關的語言技能，重視口語訓練，強化交際運用。通過多種形式的學習任務和活動，提升學生的思維能力水平，培養和發展學生的核心素養，以此真正實現語言教學的目標。

總之，英語單項填空題不再單純地考查語法知識，而是更加注重語用能力。通過分析真題，我們不難發現，10大詞類中除了感嘆詞外，初中英語學業水平考試主要考查9種詞類，其中，動詞、名詞最多，故要在語境中精準把握動詞和名詞的詞意。在教學中，教師要認真研讀《義務教育英語課程標準（2011年版）》，關注云南省初中英語學業水平考試的動態，隨時了解單項填空題的命題特點，做到心中有數，以便復習時全盤籌劃。教師在培養學生解題技能的同時要輔以定量訓練，以鍛煉學生在解題中“透過現象看本質”的“火眼金睛”，全面提升詞匯、語法和交際用語教學的實效，這樣，才能提高學生解答“英語單項填空題”的能力，從而整體提高英語學科的教學成績，為學生升入高中奠定堅實的英語基礎。