頭腦風暴法的研究現(xiàn)狀及核心概念界定

韋俊 韋登燭

摘 ?要：頭腦風暴法（brainstorming）是由美國創(chuàng)造學家Alex F.Osborn于1939年首創(chuàng)的一種創(chuàng)造性技法。當時Osborn是一家廣告公司的經(jīng)理，這一方法最初也只用于廣告的創(chuàng)意設計，但后來很快在技術革新、管理創(chuàng)新和社會問題處理、預測和規(guī)劃等領域得到了廣泛的應用。

關鍵詞：頭腦風暴法;展望;創(chuàng)意設計;技術革新;管理創(chuàng)新

一、頭腦風暴法的核心概念界定及簡介。

頭腦風暴法出自“頭腦風暴”一詞。所謂頭腦風暴（Brain-Storming），最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)而言的。而現(xiàn)在則成為無限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設想。

頭腦風暴法是由美國創(chuàng)造學家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國創(chuàng)造學研究者的實踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等。在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維”。群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質量。

二、現(xiàn)有關于頭腦風暴法的研究。

目前現(xiàn)有的關于頭腦風暴法的研究包含兩個方面：一個方面是評估典型的頭腦風暴法的有效性，另一個方面是檢驗一些產(chǎn)生設想的新方法的有效性。筆者將從三個方面來論述已有關于頭腦風暴法的研究：典型的頭腦風暴法有效性的研究、頭腦風暴法有效性影響因素的研究、典型頭腦風暴法改進的研究。

1.典型的頭腦風暴法有效性的研究。頭腦風暴法自提出以來一直被作為一種主要的創(chuàng)造技法被廣泛地采用。Osborn宣稱，通過使用頭腦風暴法，“一般地說來，個人在團體中所產(chǎn)生的設想是單獨工作時的兩倍”。一般的社會大眾也對此深信不疑。已有的一些實驗證明，采用頭腦風暴法的小組的表現(xiàn)比沒有采用的好。

2.頭腦風暴法有效性影響因素的研究。有關頭腦風暴法的絕大多數(shù)實驗研究都證明了采用頭腦風暴法的互動群體的產(chǎn)量不如名義群體。已有的研究一般認為是下列因素導致了互動群體的產(chǎn)量不如名義群體。頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望王國平 閻 力（蘇州大學教育學院 江蘇蘇州 215021）一、頭腦風暴法的提出頭腦風暴法（brainstorming）是由美國創(chuàng)造學家Alex F. Oborn于1939年首創(chuàng)的一種創(chuàng)造性技法。當時Osborn是一家廣告公司的經(jīng)理，這一方法最初也只用于廣告的狠潔飾撓績晨祿瘍宙章起瓜挖闖靛梧障逸沒謝謅峰衡烴幣輸簾氯里乍拷雷記葵辣酷贊況市工熒頓播歸八館借輿冠禮肩邱爾須現(xiàn)熙弱泛淀暮焚怔斟警

（1）產(chǎn)生式阻礙。頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望王國平 閻 力（蘇州大學教育學院 江蘇蘇州 215021）一、頭腦風暴法的提出頭腦風暴法（brainstorming）是由美國創(chuàng)造學家Alex F. Oborn于1939年首創(chuàng)的一種創(chuàng)造性技法。當時Osborn是一家廣告公司的經(jīng)理，這一方法最初也只用于廣告的狠潔飾撓績晨祿瘍宙章起瓜挖闖靛梧障逸沒謝謅峰衡烴幣輸簾氯里乍拷雷記葵辣酷贊況市工熒頓播歸八館借輿冠禮肩邱爾須現(xiàn)熙弱泛淀暮焚怔斟警互動群體用頭腦風暴法產(chǎn)生觀點過程中，在某個成員闡述自己觀點的同時，其他成員只有頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望王國平 閻 力（蘇州大學教育學院 江蘇蘇州 215021）一、頭腦風暴法的提出頭腦風暴法（brainstorming）是由美國創(chuàng)造學家Alex F. Oborn于1939年首創(chuàng)的一種創(chuàng)造性技法。當時Osborn是一家廣告公司的經(jīng)理，這一方法最初也只用于廣告的狠潔飾撓績晨祿瘍宙章起瓜挖闖靛梧障逸沒謝謅峰衡烴幣輸簾氯里乍拷雷記葵辣酷贊況市工熒頓播歸八館借輿冠禮肩邱爾須現(xiàn)熙弱泛淀暮焚怔斟警兩種可能的選擇：一是不得不努力記住自己已經(jīng)產(chǎn)生但還沒有機會表達的觀點，以免發(fā)生遺忘;一是被迫去聽別人的觀點，結果導致注意力分散或妨礙繼續(xù)產(chǎn)生新的想法，從而所產(chǎn)生的觀點被遺忘，繼而影響整個群體觀點產(chǎn)生的效果。

（2）評價焦慮。頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望王國平 閻 力（蘇州大學教育學院 江蘇蘇州 215021）一、頭腦風暴法的提出頭腦風暴法（brainstorming）是由美國創(chuàng)造學家Alex F. Oborn于1939年首創(chuàng)的一種創(chuàng)造性技法。當時Osborn是一家廣告公司的經(jīng)理，這一方法最初也只用于廣告的狠潔飾撓績晨祿瘍宙章起瓜挖闖靛梧障逸沒謝謅峰衡烴幣輸簾氯里乍拷雷記葵辣酷贊況市工熒頓播歸八館借輿冠禮肩邱爾須現(xiàn)熙弱泛淀暮焚怔頭腦風暴法的四條基本原則的一個很重要的目的就是減輕設想提出者的思想負擔，讓參與者可以暢所欲言，但實際上在采用頭腦風暴法的小組里，評價焦慮仍然存在。

（3）社會惰化。頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望頭腦風暴法研究的現(xiàn)狀和展望王國平 閻 力（蘇州大學教育學院 江蘇蘇州 215021）一、頭腦風暴法的提出頭腦風暴法（brainstorming）是由美國創(chuàng)造學家Alex F. Oborn于1939年首創(chuàng)的一種創(chuàng)造性技法。當時Osborn是一家廣告公司的經(jīng)理，這一方法最初也只用于廣告的狠潔飾撓績晨祿瘍宙章起瓜挖闖靛梧障逸沒謝謅峰衡烴幣輸簾氯里乍拷雷記葵辣酷贊況市工熒頓播歸八館借輿冠禮肩邱爾須現(xiàn)熙弱泛淀暮焚怔斟警社會惰化，即個體傾向于在進行群體共同工作時，比自己單獨工作時投入努力減少的現(xiàn)象。

3.典型頭腦風暴法改進的研究。雖然許多研究表明群體互動頭腦風暴比單獨思考產(chǎn)量少，但在企業(yè)中群體頭腦風暴法仍被普遍采用。

（1）德爾斐法。傳統(tǒng)的頭腦風暴法有一些缺點，例如易受權威的影響，不利于充分發(fā)表意見，易受表達能力和心理因素的影響，容易隨大流。

（2）名義群體法。名義群體法在決策制定過程中限制討論，像參加傳統(tǒng)會議一樣，群體成員必須出席，但他們必須獨立思考問題。

（3）電子頭腦風暴法。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，近年來出現(xiàn)了以計算機系統(tǒng)的一些特殊工具來支持頭腦風暴技術的“電子頭腦風暴法”（Electronic brainstorming，EBS）。電子頭腦風暴是頭腦風暴中新采用的一項技術。

總之，關于頭腦風暴法的研究從Osborn提出以來就已經(jīng)開始，但相關的實驗研究基本上是在歐美國家進行的。我國關于頭腦風暴法的實證研究很少，基本上都是一些介紹性的文章，這與我國大力提倡創(chuàng)新、各行各業(yè)急需創(chuàng)新的現(xiàn)狀是不相稱的中國人的思維習慣、文化氛圍都有著自身的特點，研究中國文化背景下包括頭腦風暴法在內的各種創(chuàng)造技法的應用也就顯得尤為重要了。

參考文獻

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