給數(shù)學(xué)作業(yè)插上快樂(lè)的翅膀

俞旭芳

“全班這么多的同學(xué)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，為什么就你們完成不了呢？”課間走進(jìn)辦公室時(shí)，經(jīng)常最聽(tīng)到老師這樣質(zhì)問(wèn)的聲音。學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象讓老師很傷腦筋。因此，作業(yè)問(wèn)題成了教師研究和探討的主題，下面我就談?wù)勛约簩?duì)作業(yè)布置方面的一點(diǎn)看法和一點(diǎn)做法。

一、讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性——改變作業(yè)形式

在小學(xué)階段，國(guó)家教育部明確規(guī)定“小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)”，因此我們可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)內(nèi)容和形式，布置一些以口頭表達(dá)、游戲、小實(shí)驗(yàn)和小調(diào)查的形式來(lái)布置作業(yè)游戲性作業(yè)和實(shí)驗(yàn)性作業(yè)。

（1）口頭型作業(yè)。小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，所以我們經(jīng)常可以布置一些口頭的家庭作業(yè)，例如在教學(xué)完“1——10的認(rèn)識(shí)”一課后，我就布置了這樣一個(gè)作業(yè)：在生活中找一找1——10的數(shù)。孩子們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候說(shuō)道：我們家有1只小狗、我們一共有5個(gè)人……，還有孩子說(shuō)：我們身上就有很多數(shù)字：1張嘴、2只眼睛、10個(gè)指頭……。從這樣的作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

（2）游戲型作業(yè)。為了讓數(shù)學(xué)作業(yè)變得活潑、富有趣味，我們可以設(shè)計(jì)一些游戲性的作業(yè)。游戲型作業(yè)就是以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，用游戲的形式，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成或與同學(xué)家長(zhǎng)一起完成，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容達(dá)到熟練程度。例如在學(xué)完“認(rèn)識(shí)物體”后，可以布置回家和自己的父母和自己的伙伴玩“摸一摸、猜一猜、搭一搭”的游戲。