信息技術下戲曲特色課程的實踐與探索

邵海燕

中國戲曲是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術，與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。無論是豐富多彩的表演形式，還是弘揚美德的內在價值，戲曲都具有很強的引導教化作用。所以“戲曲進校園”，不僅有利于提高學生藝術修養和文化素質，弘揚社會主義核心價值觀，還能更進一步增強青少年學生的文化自信和文化自覺。教育部在2016年提出“將大力推進高雅藝術、傳統戲曲進校園”的倡導，很快“戲曲進校園”這一活動就在全國各地如雨后春筍一般地開展起來。戲曲藝術進校園，已經成為了繼承傳統文化，弘揚社會主義核心價值觀的必然趨勢。我校雖然起步晚，但從獨立辦學以來，越來越重視戲曲教育了。從2016年秋學期開始，我們開設了戲曲特色課程，我這個語文教師有幸成為第一任戲曲教師。

一、接受的勇氣從哪來

也許是因為在一次集體活動中，亮了那么一嗓子，唱了句“架上累累懸瓜果，風吹稻海蕩金波?！币苍S是因為我在徽州小學帶過一段時間戲曲社團，所以在沒有請到專業教師之前，學校安排我開設了戲曲特色課程。接受任務之初，我如坐針氈，覺得這是趕鴨子上架，對于戲曲我原本只是一個“門外漢”，沒有專門學習過，勉強也只能算得上一個愛好者。我擔心教不好會誤人子弟。在推辭不掉的情況下，靜下心來細想一番，我覺得領導之所以這么安排還是有一定道理的。我這個戲曲愛好者，唱起京劇、黃梅戲、豫劇的一些經典唱段也是字正腔圓，還一度成為嚴鳳英、馬蘭、梅葆玖、常香玉等戲曲大家的粉絲。最主要的原因是，我有一顆熱愛傳統文化的心。所以接下來，我便開始思考如何上好每周一節的戲曲課。

二、備課的內容從哪來

對于長期從事語文教學的我來說，戲曲還是一門陌生的學科，而學校并沒有現成的教材，所有一切都需要我這個任課教師自己準備，為了不誤人子弟，我泡在網上查閱戲曲資料，然后列出教學計劃，接下來下載圖片、視頻、制作每節課的PPT。準備的過程也是學習的過程，在準備的過程中，我對戲曲的歷史、發展有了較全面的了解，也意識到作為教師，有責任讓學生接觸戲曲、熱愛戲曲，傳承戲曲，讓我們的戲曲后繼有人。在合肥市包河區青少年活動中心，我曾作為家長走進戲曲興趣班，觀看過專業教師上課，所以對于上課的程序還是有一定了解的。有了參照，我設計了自己的戲曲課堂：壓腿、走圓場、復習、授新。

三、學生的興趣從哪來

現在的孩子接觸的都是流行音樂，哪里知道“生旦凈末丑”“唱念做打”的戲曲，又怎么會喜歡“慢慢騰騰咿咿呀呀哼上老半天”的老腔調呢？因此來我們戲曲班報名的學生很少，14個女孩子中大部分都是在沒有其他課程可以報的情況下無奈被安排進來的。如何讓學生們那顆冰涼的心熱起來，如何激發這些女孩子們學戲曲的興趣呢？我思前想后，覺得僅靠我那一嗓子根本不足以牽動這些00后的心，所以我查閱了很多資料，了解了戲曲的起源、發展、種類、現狀，還觀看了那些戲曲名家的經典唱段。考慮到學生們的年齡特點，我特地選擇了我國各地孩子們的戲曲表演視頻。第一節課上，我先向學生們介紹了自己的戲曲之緣，并為她們演唱了自己熟悉的幾個唱段，接下來便利用多媒體播放了孔瑩等戲曲童星的表演視頻。教師的現身示范和童星的風采展示為學生們打開了一扇陌生的大門，也激發了她們學習戲曲的興趣。

四、上課的底氣從哪來

非專業的人站在戲曲課堂上是需要勇氣的，勇氣從哪里來呢？當然靠的是課前的充分準備。比如，教學現代京劇李鐵梅的唱段《都有一顆紅亮的心》。我們班級在二年級親子表演中就排練過，我帶著幾位家長和幾個學生上臺參加比賽，并取得了第一名的好成績。有了這樣的基礎，我自然把這個節目作為首選，比賽的視頻再加上我在網上下載的兒童表演和鐵梅扮演者的演唱視頻，學生不但能在第一時間消除陌生感，而且有了不同年齡、不同級別的學習范例，女孩子們學起來就很輕松了，從課堂表現來看，效率也挺高的。這一切自然得益于信息技術的支持。

在多重價值、多元文化交叉并存的今天，戲曲這門寶貴的傳統文化藝術的光環慢慢黯淡。為了挽救戲曲藝術，中宣部、教育部、財政部、文化部聯合出臺的《關于戲曲進校園的實施意見》明確指出，到2020年戲曲進校園要實現常態化、機制化、普及化，基本實現全覆蓋。因此“戲曲進校園”活動對于學校的意義，已經從“有”與“無”之別，轉變為“優”與“劣”的差異。我們學校開設戲曲特色課程有兩年了，如今還有了戲曲社團和戲曲俱樂部，學生們可以在專門的戲曲教室里上課，專業教師也走進了學校。在市區各項戲曲比賽中，我們學校的“小花旦”和“孫悟空”奪人眼球，成為舞臺上一道亮麗的風景。

下一步，我們戲曲教育的目標是將戲曲打造成優秀課目，讓戲曲產生更多品牌效應。為了實現這個目標，我愿意向專業教師學習，并充分利用信息技術的支持，上好戲曲特色課程，以工匠精神作為指引，當好戲曲的傳承人，并把戲曲滲透到語文教學當中，努力呵護傳統文化的根。