小記錄 大收獲

十多年前，我開始教育記錄。感謝教育記錄，讓我收獲了教育教學的累累碩果！

我的教育記錄，并不像許多教師那樣非“有意義”的教育教學“事跡”不記，而是有點像“撿在籃子里就是菜”的味道。那記錄的到底是一些什么內容呢？說出來你可不要見笑。

樂記晚上做的夢。每天早上，有人喜歡喝早茶，有人喜歡晨練，有人喜歡遛鳥，有人喜歡捕捉鏡頭（攝影），而我喜歡的則是記錄晚上做的夢。長夢長記，短夢短記，無夢不記。

樂記一天里做的工作。差不多就是備課、上課、批改作業、輔導學困生、指導學生自學、檢測學生學習情況、組織學生開展第二課堂活動、家訪等內容。如果時間充裕，就記得詳細些，如果時間緊張，就記得簡單些，實在沒有時間，則第二天補記，反正是一天也不漏記。

樂記學校食堂里午餐供應的菜肴。吃什么菜就記錄什么菜，并且把每次吃的菜總體給我的味覺體驗也記錄下來，如“味道鮮美可口”“味道還可以”“味道不行”。

以上是周一至周五五個工作日里的記錄。在雙休日、節假日、寒暑假里，就怎么過怎么記。遇到外出參觀、考察、培訓、旅游等，一回到賓館，我的第一件事就是泡好一杯碧螺春，然后開始記錄當天的所見、所聞、所吃、所思。

如此，自己一年365天的生活就“活生生”地全部“物化”在硬面抄上了。平均每天記錄1000字左右，一年36萬字，每年總要用去4～5本硬面抄。

有人或許會問，你這樣記錄算什么意思？在這里我真心答曰：“我也不知道算什么意思，但反正我喜歡這樣記錄，一天不記錄心里就覺得欠缺和不安。”

有人或許還會問，你這樣記錄有沒有給你帶來什么益處？在這里我同樣真心地答曰：“益處多得三天三夜也說不盡！”現在，就讓我把這“流水賬”式的記錄贈予我的“益處”簡要地羅列在下吧。

十多年來，我的這些看似“流水賬”式的記錄，培養了我比較善于捕捉新鮮教育題材的能力，從不同視角看問題的能力，比較深刻的教育思想、比較快速構思一篇文章的能力，比較清新老練的文筆。經過篩選、匯聚、布局、潤色，我寫出了一篇篇為各級各類教育報刊編輯所看好的文章。迄今為止，我在全國各地教育報刊發表教育隨筆、教育教學論文500多篇，多篇論文被人大復印報刊資料全文轉載，出版教育專著4部（其中語文教育專著3部、教育思想錄1部）。同時，我還被評為中學高級教師、常熟市學術帶頭人、蘇州市學科帶頭人，應邀至廣東、海南、江西、浙江等地做習作教學觀摩、習作課改講座、推進書香班級建設、推進書香校園建設、教師專業成長報告100多場，反響強烈;榮獲常熟市學習之星、蘇州市“十佳”學習之星、江蘇省學習之星稱號，分別被評為常熟市、蘇州市優秀教育工作者，常熟市、蘇州市教科研先進工作者;被聘為《快樂學習報》執行主編、《教育信息化論壇》編輯。2013年3月，常熟市虞山鎮人民政府為我掛牌設立了“馬雪芳名師工作室（語文）”。

再次感謝我的“瑣瑣碎碎”“事無巨細”的教育記錄，是她成就了我精彩的教育人生！在往后的日子里，我一定會把這樣的記錄繼續堅持下去！