利用多媒體提升學生英語學習自信心

周美宏

隨著國際交往的加深，學習英語變得越來越重要。目前，我國不但把英語列為高考主要課程，并且已從小學三年級開始教學英語。學好英語是教師與家長的共同心愿，那么，如何指導學生學好英語呢？筆者認為，教師要重視學生的英語學習，利用現代化教育手段，發揮多媒體作用，注重情境化教學，變抽象為直觀，這樣，才能激發學生學習英語的興趣，學生學習英語才會有信心，才能學好英語。

具體地說，使用多媒體幫助學生學好英語，要做到以下幾點。

一、利用資源營造語境

英語教學中，教師要為學生積極營造英語語境，幫助學生融入英語境界。教師應鼓勵家長舍得投資，為學生學習英語購買復讀機、影碟機或電腦等。現代的英語教材，都配有磁帶或光盤，一般隨教材下發，那是英語學習的最好資源。如果家里沒有播放磁帶或光盤的工具，再好的資源也是浪費。

另外，現在的家長一般都懂些英語，應鼓勵家長輔導學生學習英語。家長也可以與學生互動學習英語，讓學生在積極有效的氛圍中，讀好英語單詞，學好英語句段。

二、利用電教把握讀音

教師要認真制作課件，利用多媒體手段幫助學生學習英語，其中，讀準單詞發音是關鍵，朗讀是重點。如在教學英語字母時，教師可以通過多媒體技術來制作一些動畫，把靜止的字母變成動態的字母，從而激發學生學習英語的興趣。教師要教育學生在課堂上認真聽課，集中注意力，提升觀察力，強化模仿力，認真聽教師示范發音。教師還要教育學生，回家后反復隨復讀機、學習機讀準英語單詞，熟練誦讀學習的課文。這樣對學生學好英語，將起到事半功倍的效果。

三、利用課件學會書寫

英語學習中，學會書寫也很重要。教師可以利用多媒體，把英語單詞的書寫規律制作成課件，讓學生把學過的單詞記住并寫出來。另外，教師應認真鉆研教材，把教材的構詞方式及規律，結合課堂教學情境等，根據多媒體課件進行聯想，讓學生學會英語單詞的記憶方法，在輕松、快樂中學習。同時，要讓學生明白，一切知識的學習都是有規律可循的，學習英語也不例外。要注意英語知識的遷移性，學會音標，讀與寫結合，善于發現和總結英語學習規律，特別是記憶單詞的規律。

四、利用微信掌握規律

英語的構詞、語法及標點符號等，有很多方面與漢語是有區別的。讓學生記住、掌握這些規律，有助于學生準確到位地學好英語。教師要幫助學生制訂英語學習計劃，把握知識遺忘規律，讓學生每天讀熟課堂上學習到的單詞句段，在微信群里進行同學互動、師生互動，學會及時復習，學會書寫，學會高效記憶單詞、背誦句段。教師還要教育學生有勤學苦練的精神，樹立學好英語的信心，培養學生濃厚的英語學習興趣。這樣，學生掌握了學習規律，定會把英語學好。

五、利用共享學好英語

英語教師要認真用好教材配套的電子光盤、備課影碟、課件等，與課堂教學有機融合，資源共享，提升英語課堂教學效率。

總之，在英語教學中，教師要充分利用多媒體手段，利用課件，再現英語學習的情境，讓學生樂學英語，對英語學習有興趣，增強學生學習英語的自信心，從而提升英語教學的課堂效率。