淺談增加小學體育教學趣味性的策略

韋逢

摘 ?要：趣味性教學，顧名思義，就是利用有趣的教學觀念和內容等，營造活潑、健康向上的課堂氛圍，提高學生的學習興趣，達到學生自主學習和鍛煉的目的。小學生由于自制力較差，沒有形成完善的學習方式，教師通過趣味性教學吸引學生的注意力，提高學生學習興趣，是目前我國小學教師常用的教學方法。體育課程的主要作用在于鍛煉學生的運動能力，提高學生的身體素質，相對于其他文化課程更具有娛樂性和活躍性，因此，體育教師可以通過趣味性教學活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，提高學生的學習熱情，使學生積極主動地投入到體育課程學習中。同時，體育教師要結合小學生的身體條件、心理素質等，根據生活、娛樂、游戲等各種方式形成具有鍛煉學生身體、提高學生學習積極性的教學方式。

關鍵詞：趣味性;教學;小學體育

體育訓練是提升小學生綜合體質的重要途徑，但因為傳統的體育教學訓練十分枯燥、乏味，使小學生對體育訓練沒有興趣。為了能夠提升小學生參與體育訓練的積極性，就要對傳統的體育教學模式進行創新和改革，在體育訓練中增加教學的趣味性。小學生擁有活潑、好動、喜歡玩游戲等特點，教師要充分利用小學生所處年齡階段的性格特征，在設計相應的教學和訓練內容中融入趣味性的元素和游戲，讓小學生感受到體育訓練的樂趣，進而能夠積極參與到體育訓練中，在娛樂中學會知識，提升學生的學習興趣，從而讓學生的綜合能力得到全方面發展。

一、轉變教學觀念，合理設計游戲，以營造趣味體育課堂

在以往的傳統體育教學中，很多學校的體育教師都因為擔心小學生年齡小，擔心體育訓練對學生的安全有隱患，從而在教學中不能夠伸展拳腳，進而導致很多應該存在的體育活動項目被取消。學生在體育課中，或是在班級內聊天、講故事，或是在操場中跑幾圈，做做熱身運動，之后便讓學生進行自由活動。因此，在很多小學生心目中，體育課相當于體活課。傳統的體育教學中，教師如果要組織相應的體育訓練，一般都是按照循規蹈矩的方式逐步引導學生進行體育訓練，從而讓體育教學變得枯燥、乏味，進而讓學生慢慢對體育失去了興趣。因此，要打造高效的體育教學課堂，教師要首先改變教學理念，要深入了解和掌握先進的體育教學模式，在課堂教學中融入趣味性教學，從而讓體育教學充滿趣味性。例如，在進行100米跑的教學內容中，教師可以讓學生進行“抓尾巴”的游戲或跳繩游戲等，從而讓原本枯燥乏味的體育訓練變得生動、活躍，不僅能夠讓學生的身體素質得到充分的鍛煉，還能讓學生感受到體育學習內容的魅力，充分理解和掌握100米跑的標準動作要求，進而提升自己的賽跑能力。

二、創新教學模式，巧妙設計教學內容，落實趣味性教學

在實際教學過程中，教師可以利用豐富、詼諧的語言，以及夸張的肢體動作來吸引學生的注意力，讓學生在潛移默化中對教師的動作進行模仿，從而達成積極學習的目的。例如，在進行耐力長跑的教學過程中，教師應該以多種學習方式進行教學，可以在學生奔跑的途中設置相關障礙，讓學生體驗跨越障礙的喜悅和成就感;還可以將學生長跑的路線進行變形，各種形狀的跑道能讓學生感到有趣，也能引起學生的好奇心，從而提升教學效果。教師如果經常在體育教學課堂中運用一些趣味性的小游戲來提升學生的學習興趣，學生就會在快樂的心情中提升自己的身體素質，并能夠得到全方位的發展。在設計體育教學活動環節中，教師可以結合學生的生活實際來設計，進而能夠利用學生的經驗來豐富訓練內容，從而提升學生的學習積極性。例如，在進行足球訓練過程中，教師可以利用一些廢紙來讓學生進行訓練，從而為其訓練增加趣味性。再如可以給學生分發一張白紙，讓其放在胸前進行奔跑，試試看哪位同學可以在奔跑的過程中更長時間地不讓白紙掉下來。在訓練的休息階段，教師還可以引入一些小游戲來增加趣味性，如青蛙跳、鴨子走步等，從而利用這些與生活實際聯系較多的游戲，讓學生可以對小動物的動作進行模仿，進而能夠讓學生產生濃厚的學習興趣。

三、運用鼓勵教學，給予學生鼓勵，利用趣味性教學為學生提供表現機會

小學生都喜歡得到教師的肯定和表揚，因此，在小學體育教學中應該給學生適當的鼓勵和贊揚，從而讓學生感受到教師對自己的關愛。例如，在進行走跳教學中，教師可以讓學生把自己想象成為一個小動物，讓學生模仿自己喜歡的小動物的走路樣子，從而讓學生充分發揮自己的模仿能力。然后，教師再根據教學內容的安排，為學生構建出不同的學習場景，例如在游樂園中、動物園中，讓學生在歡快的環境中有了對走跳更深層次的了解和認識，讓學生充分發揮自己的個性特征。

四、結束語

雖然趣味性教學能夠提升小學體育教學的效率，但是并不是所有的教學訓練內容都要應用趣味性教學，因此，在實際教學過程中，教師應該考慮到學生的實際情況，為學生選擇有針對性的趣味性活動進行趣味性教學，從而提升小學生體育教學效率，并能夠有效增強小學生體育訓練的安全性，讓學生能夠在安全的前提下進行體育訓練，同時教師還要根據學生的成長情況，適當增加教學難度，進而讓小學生提升自己的身體素質。

參考文獻

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