從各學科中領略數學的精彩

張安平

摘 要：數學不僅是人類文明發展的主要文化力量，而且，數學還是一種藝術，因此數學不僅具有科學價值，還具有文化和藝術價值。所以，在數學教學中，我們要根據教材的特點進行靈活處理、巧妙設計，并且充分整合其他學科資源，為我們數學教學所用。

關鍵詞： 小學數學

數學不僅是人類文明發展的主要文化力量，而且，數學還是一種藝術，因此數學不僅具有科學價值，還具有文化和藝術價值。所以，在數學教學中，我們要根據教材的特點進行靈活處理、巧妙設計，并且充分整合其他學科資源，為我們數學教學所用。因此，本文就小學數學教學如何與其他學科互相整合作一些初步探討：

1.數學中蘊藏了豐富的語文知識，語文中也囊括了許多數學知識，它們二者是息息相關的。數學課常常是被認為比較枯燥無味的。為了讓學生對數學產生更大的興趣，我決定將語文知識融入數學中，把學生感興趣的知識“借用”到數學課當中來。例如我在教學的片段：

如：在一年級教學“讀數 寫數”的時候，直接運用了一年級語文上冊所學過的大寫的數字，在這個基礎上同學們很簡單的就能寫出數，再強調一下寫數就是語文中所學過的，讀數就是數學里面的數字；最后再對比寫和讀的區別。這節課在語文的基礎上很輕松就完成了。

再如：在二年級教學“厘米、米”的認識時，設計一篇錯誤百出的日記：（早晨，我從2厘米長的床上起來，拿起10米長的牙刷刷牙，然后洗臉，吃早飯，接著和145米高的的姐姐去上學，走了800厘米的路才到學校，坐在高5米的凳子上拿出20米長書本，準備上課 。）學生讀完后，在一片驚訝聲中找出錯誤進行修改，學生通過修改日記的過程，加深了厘米和米的區別.

2.我們知道，處于小學低段的學生平時都很喜歡畫畫，拼拼，剪剪，貼貼。我抓住學生這個興趣，不失時機的加以引導在數學教學活動中，教師是學生教學活動的組織者，引導者和合作者。因此，在數學教學中，教師要利用通俗易懂的語言，生動直觀的教具，讓學生更加熱愛數學。

如：在教學“認識的圖形”時，考慮到學生平時比較喜歡畫畫，所以在課堂上，我讓學生先試一試，畫一畫我課前準備的圖形，接著讓學生談談畫畫的感想并找出規律（區別長方形和正方形的特點），然后認識四種圖形。認識圖形后，讓學生用長方形、正方形、三角形和圓畫一幅畫或者設計一種物品。他們在畫畫中就能認識這四種圖形，掌握他們的特點。

再如“角的認識”時，可積極尋找教材與美術學科的結合點，讓學生在優美的旋律中欣賞美麗的圖案，在分類中感知圖形特點，從而引導學生進入新知探索之中。這樣讓學生對數學產生美感、親近感，從而產生興趣。在學生理解了角的特點之后，引導學生應用角的知識，設計制作愛心卡、紅五星極大地調動了學生學習的積極性、主動性和創造性，同時豐富了數學課堂教學的內涵。數學是一幅畫，妙在似與不似之間。

3.許多教師都曾經因為數學課枯燥，缺乏“聲”“色”而煩惱，也曾羨慕音樂課上“唱唱”“跳跳”的豐富多彩。現在一些數學課也可以運用“音樂”化形式呈現出來。這樣在調動學生學習興趣時，教師要極大的運用音樂與游戲來展現。

如：在教學“6的乘法口訣”時，先通過動畫的形式展示一車有6根木頭，就是1個6；2車就有2個6是12根木頭；3車就有3個6是18根木頭；4車就有4個是24根木頭；5車就有5個6是30根木頭；6車就有6個6是36.教師運用“光頭強砍樹用車拉去買”的動畫，讓同學們在動畫中學習幾車就是幾個6。然后激發學生的學習興趣，邊游戲邊學習。在鞏固練習時，我又運用“一只蛤蟆一張嘴兩只眼睛四條腿”的歌曲，和同學們一起在音樂和游戲中復習了6的乘法算式。而且還鞏固了2的口訣。

又如：在教學一年級“統計”課時，教師可這樣說：“今天是我們班××同學的生日，我們一起為××同學慶祝生日，好嗎？”全體學生圍著××唱生日歌，有的小朋友還邊唱邊跳，不亦說乎。隨后，教師問：“你們送點什么禮物給她呀？”有的說想唱一首歌，有的說送一張卡片（自己畫），有點說跳個舞……統計禮物的活動悄然展開，并且教師還真的讓幾位同學表演了唱歌、跳舞、畫畫。統計的實踐應用在輕松快樂的氛圍中不知不覺地進行著，學生學的輕松愉快。

4.在數學教育教學過程中應充分調動教和學的積極性，使教師樂教，學生樂學，使主體學生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑的發展，并且在數學學習中融入體育運動的樂趣，體驗克服困難后取得“發現”或“成功”的快樂。

如：在教學“位置的認識”時，教師直接先在教室給同學們講解上下、左右的位置，當學生認識后，就直接讓學生在操場集合。分4排站好，聽老師的口令作出相應的動作。如，舉起右手、左手；不僅讓學生記住了左右，還提高了他們的協調能力。然后，向左轉、向右轉。這就需要學生不僅要找準方向，還要作出相應的動作。還提高了學生的動手能力和思維能力。對以后的體育課也做了鋪墊。這幾課學生不僅學會了數學中的左右，也學會了體育中的轉方向。這樣一舉多得的事情以后還可以繼續做。

溫總理曾說過“當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。”因此，教師的教學手段和方法應力求豐富，寓教學內容于游戲、情境、唱游、兒歌、順口溜等多種形式中，精講多練，讓他們在樂中學，在學中樂。