多措并舉激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

趙艷紅

摘 要：課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師要做到以學(xué)生為中心，注重學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，采用多種教學(xué)形式和有效評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；學(xué)習(xí)積極性；激勵(lì)性評(píng)價(jià)；

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽實(shí)踐與探索，采取多種措施調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

一、積分評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

新課標(biāo)指導(dǎo)下，在評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)和方式上都在發(fā)生重大變化，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，采用更加全面、公平的評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)更利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師改進(jìn)教學(xué)。由學(xué)生制做，教師指導(dǎo)的方式在班級(jí)墻面創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)積分榜，主要采集學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)積分，作業(yè)成績(jī)積分，作文成績(jī)積分，課堂表現(xiàn)積分，考試成績(jī)積分，讓不同層次的學(xué)生看到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步，享受到成功的喜悅。

二、“神奇星”代替加分提高課堂評(píng)價(jià)效果

在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)針對(duì)學(xué)生的閃光之處，加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生自信心，讓學(xué)生反復(fù)多次獲得成功，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激起他們的求知欲，使他們產(chǎn)生比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。神奇星之所以神奇，因?yàn)槊款w星代表1分，而且在不同的情境下會(huì)變換出不同的名字。如：學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“勇敢星”；能正確回答老師的問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“智慧星”；紀(jì)律好，坐姿端正獎(jiǎng)勵(lì)一顆“紀(jì)律星”；能聲音洪亮，流利的領(lǐng)讀課文，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“朗讀星”；能認(rèn)真跟讀、表現(xiàn)突出的、比以往有進(jìn)步的都會(huì)得到一顆“進(jìn)步星”；學(xué)習(xí)刻苦努力獎(jiǎng)勵(lì)“模范星”；考試成績(jī)比上一次有提高，哪怕是0.5分要獎(jiǎng)勵(lì)一顆學(xué)習(xí)“進(jìn)步星”；考試得100分獎(jiǎng)勵(lì)三顆星，90分以上的同學(xué)會(huì)得到兩顆星，80分以上的同學(xué)得一顆星；在工作之余和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，是否積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和聽(tīng)錄音。家長(zhǎng)反映較好的同學(xué)我會(huì)在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他，并作為大家的學(xué)習(xí)榜樣發(fā)四顆“努力學(xué)習(xí)星”。得到十顆神奇星可換取一個(gè)粘貼，得夠五個(gè)粘貼可換取自己課堂照片一張。用這種爭(zhēng)星的方式，能讓不同層次的學(xué)生都享受的成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷激勵(lì)他們進(jìn)步，逐漸使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，形成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、“我行我SHOW"英語(yǔ)演講激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

英語(yǔ)新課改的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。教學(xué)中，我采取“我行我SHOW” 英語(yǔ)演講的方式促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

1.加分方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！备鶕?jù)學(xué)生好強(qiáng)、好勝的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)用加分的方式獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真準(zhǔn)備并勇敢到前臺(tái)演講和表演的學(xué)生。給每位勇敢者拍張照片，并通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)給予加分，照讀的加一分，背誦的加三分，背誦并富有感情或表演能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)得到四分。把學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的句式寫(xiě)在黑板上和大家一起改正，起到很好的復(fù)習(xí)鞏固作用。當(dāng)聽(tīng)到某位同學(xué)的出色演說(shuō)時(shí)，同學(xué)們主動(dòng)給予熱烈的掌聲，這是孩子們最深受鼓舞的時(shí)刻，激勵(lì)演講者繼續(xù)努力，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。

2.激勵(lì)性評(píng)價(jià)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

在介紹朋友“我行我SHOW”活動(dòng)中，不直接叫沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備的學(xué)生進(jìn)行演講，而是激勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“又到了我行我SHOW的演講時(shí)間，機(jī)會(huì)只青睞那些有備而來(lái)勇敢的孩子?！边\(yùn)用激勵(lì)式語(yǔ)言激發(fā)起優(yōu)秀學(xué)生勇敢超越自己，中等生勇敢嘗試，品嘗到付出努力獲取成功的喜悅感，進(jìn)取生躍躍欲試。

四、創(chuàng)設(shè)“英語(yǔ)角”讓黑板與學(xué)生互動(dòng)

讓黑板說(shuō)話，不但從語(yǔ)言上，更要從思想上給學(xué)生以無(wú)聲的英語(yǔ)熏陶。要讓學(xué)生一走進(jìn)班級(jí)，就感到英語(yǔ)競(jìng)賽的環(huán)境。班級(jí)黑板上有一個(gè)由學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)角，每期都有不同的內(nèi)容。

1.設(shè)置單詞、句子欄

學(xué)生根據(jù)所學(xué)單元重點(diǎn)內(nèi)容，在英語(yǔ)角內(nèi)創(chuàng)設(shè)“英語(yǔ)知識(shí)堂”欄目，主要添加重點(diǎn)單詞及句子，能通過(guò)學(xué)生整理，設(shè)計(jì)的過(guò)程展現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納重點(diǎn)知識(shí)。在課堂上可以根據(jù)英語(yǔ)角的內(nèi)容進(jìn)行集體朗讀活動(dòng)，使學(xué)過(guò)的內(nèi)容得到很好的復(fù)習(xí)與鞏固。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)PK欄。在課堂上孩子們最關(guān)心的是英語(yǔ)PK欄，因?yàn)樯厦娴怯浿筷?duì)上課競(jìng)賽的得分情況。每班分四隊(duì)，起不同的名字，如：China 、America、Canada、Australia隊(duì)。從回答問(wèn)題、課文朗讀、單詞競(jìng)賽、句子大比拼、紀(jì)律好壞等給每隊(duì)加分。有的學(xué)生集體主義觀念不強(qiáng)，覺(jué)得組里爭(zhēng)分與自己無(wú)關(guān)，于是，把每隊(duì)得分與個(gè)人成績(jī)相連，到學(xué)期末每組根據(jù)得分排出名次，第一名的隊(duì)伍每人將獲得十分加在積分榜上；第二名的隊(duì)伍每人將獲得六分；第三名的隊(duì)伍每人將獲得四分；第四名的隊(duì)伍每人將獲得二分。每次當(dāng)走進(jìn)教室，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的坐姿、朗讀、聽(tīng)課狀態(tài)情況進(jìn)行加分，同時(shí)發(fā)個(gè)人“模范果”。每個(gè)人都想為組里加分，也想得到個(gè)人勝利果，所以都以身作則，表現(xiàn)得很好。在每次布置作業(yè)時(shí)，學(xué)生會(huì)趁機(jī)說(shuō)話，我會(huì)站在講臺(tái)上靜靜地看著他們，或問(wèn)一句“我該把紀(jì)律分獎(jiǎng)給哪隊(duì)呢？”下面就會(huì)鴉雀無(wú)聲。

3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)信息欄

主要書(shū)寫(xiě)最近英語(yǔ)教學(xué)方面的信息，如：英語(yǔ)作業(yè)、臨時(shí)通知、表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生名單等。學(xué)生每天都及時(shí)關(guān)注黑板上的英語(yǔ)角，因?yàn)樯厦嬗涗浟俗钚掠⒄Z(yǔ)信息，通過(guò)這個(gè)欄目的設(shè)計(jì)，學(xué)生能及時(shí)了解到有關(guān)英語(yǔ)最新動(dòng)態(tài)，是師生和生生交流的很好途徑。信息欄的設(shè)計(jì)真正起到了信息傳播、溝通、促進(jìn)發(fā)展的作用。

五、創(chuàng)設(shè)“英語(yǔ)知識(shí)窗”讓墻面與學(xué)生對(duì)話

英語(yǔ)課程改革的任務(wù)之一是幫助學(xué)生了解世界和中西文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“英語(yǔ)知識(shí)窗”，讓墻面與學(xué)生對(duì)話。根據(jù)學(xué)期與單元知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)窗內(nèi)定期粘貼一些拓展知識(shí)，例如，介紹西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日的由來(lái)等。知識(shí)窗內(nèi)容根據(jù)節(jié)日或社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注由學(xué)生選擇并定期更換。知識(shí)窗成為英語(yǔ)文化有力的宣傳陣地，在不知不覺(jué)中做到了傳播知識(shí)的目的，開(kāi)闊了學(xué)生視野，了解并掌握了更多的課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解英語(yǔ)的興趣。

六、開(kāi)展多元化的英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在班級(jí)或年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)書(shū)法大賽、英語(yǔ)PK賽、英語(yǔ)故事比賽、英語(yǔ)兒歌朗誦會(huì)、英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)、英語(yǔ)課本劇表演等，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

總之，通過(guò)采取以上多種教育方式，為學(xué)生營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流氛圍，使學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)綜合能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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