“公雞還是母雞”

褚燕

戶外活動時間，我?guī)е邪嗟暮⒆尤ピ鹤幼鲇螒颉２灰粫海?個從廁所回來的小女孩跑來告訴我：“老師，廁所有只雞。”我很納悶：“學校廁所哪來的雞呢？可能是墻外農(nóng)戶養(yǎng)的，從墻洞鉆進來的。”說完，我也沒太在意，和孩子們繼續(xù)游戲。沒想到孩子們竟然對這只雞產(chǎn)生了興趣，一會兒走3個，一會兒去5個，回來紛紛告訴我看到這只雞的情況。看到孩子們對這只雞這么感興趣，干脆上節(jié)科學課吧。我問孩子們：“哪個小朋友能告訴老師，廁所里的那只雞是公雞還是母雞？”

? 有的說是母雞，有的說是公雞。

? 我很奇怪：生活在農(nóng)村的孩子怎么會不認識公雞母雞呢？這個問題有點嚴重了。我說：“咱們一起去看看吧。”我和中班的小朋友一起來到廁所，一只長著褐色羽毛的母雞正一臉驚慌地在廁所亂跑，一定是剛才被孩子們多次“審視”嚇壞了。我趕緊走到最前面，用胳膊攔住準備向前圍觀的孩子：“孩子們輕聲點，別嚇壞了雞媽媽，老師告訴你們，這是一只母雞。它的羽毛雖然沒有公雞漂亮，但是它會下蛋，一年能下好多呢。每天吃一個雞蛋可以讓小朋友個子變高，身體強壯。”

“剛才你們追趕雞媽媽，它一定嚇壞了，咱們別堵著門，讓出一條路，讓它回家下蛋好不好？”孩子們很自覺地讓出一條路，母雞嚇得一溜煙兒跑遠了。

我把孩子們從廁所帶出來，又繼續(xù)剛才的話題：“剛才我們看到的是一只會下蛋的母雞，誰能告訴我公雞長什么樣，它有什么本領？”有幾個小朋友搶著說：“我知道，公雞會打鳴，它們的羽毛很漂亮。”看到說出來的幼兒并不多，知道他們對這方面了解還不夠，我就順勢給他們布置個任務：“回家仔細觀察你家里或鄰居家的雞，用你的畫筆畫一只公雞和一只母雞，看誰畫的雞最漂亮。”

? 回到辦公室，我陷入了沉思，現(xiàn)在不僅城市的孩子五谷不分，農(nóng)村長大的孩子也一樣了。這節(jié)意外的課讓我深深體會到，對幼兒的教育是隨時隨地隨機隨處的。大自然的一草一木、一磚一瓦……一切都可以成為我們教育的素材。