高中語文教學存在的問題及對策解析

王福勝

【摘? ? 要】教師無論教什么學科，他的教學方法都不是完美的，在這些教學方法中，多多少少都會存在一些問題。所以高中語文的教學中也會出現同樣的問題。對于這種現象，教師需要先弄明白的是出現錯誤的地方在哪里。然后，再根據問題想對策來修改，盡量讓教學不能低于平均的教學水平。所以教師要盡量地把教學過程做得完美，教學效率也才會有所提高。

【關鍵詞】高中語文? 教學問題? 對策解析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.131

對于一個教學方法效果的考驗就是時間。因為在時間的長河中，會讓我們看見這個教學方法中所存在的問題，我們就可以根據在這個過程中出現的問題的多少來評價這個教學方法的效果。并且在評價之后，教師還需要根據問題的大小來想對策，在想對策的這個過程中，最重要的就是要讓教學方法中出現的問題能盡量的與想出來的策略相對應。在對策匹配好后，教師就需要將對策落實到實踐中去，然后在實踐中檢驗這個對策是否符合這個教學方法。如果符合就繼續使用這個對策，不符合就需要重新想新的對策，直到符合為止。但是在這個環節中，最重要的不是想對策，是發現問題，因為教師只有將問題找出來之后，才可能想出對策來。所以教師需先找問題，后想對策，然后，逐一匹配并進行實施，直到效果好為止。這樣不斷完善和發展的教學方法，一定會使教學的效率得到提升。

一、高中語文教學中存在的問題

（一）教師的教學理念陳舊

在語文的教學中，我們都可以發現一個現象。就是教師在進行教學的時候，教師所運用的理念還是以往的那一套。這些理念對于現在的教學環境和教學情況來講，它相對的比較陳舊了，它也已經不適應現在的教學了。所以在這樣的教學理念下，教師對學生們的教學效率提升不上去也是很正常的。但是我們也不能一直遵守這樣的理念，因為在時代的教學條件和社會背景等的影響下，我們必須對以往的教學理念做出一定的改變。所以教師必須要對以往陳舊的教學理念做出一定的改變。

（二）學生上課的積極性不高

如何評價教師講解一門學科的效率，這需要看學生對這門學科的學習的積極性是否高。由于語文具有枯燥乏味的性質，所以學生在學習上的積極性不高也是很正常的。但是學生的積極性不高，對于的這門學科的學習影響是巨大的，所以教師需要去改善這一個現象。學生積極性不高的原因，不單單只是因為語文這門學科的性質，它還因為教師的教學方法，如果教師的教學方法沒有問題的話，那么學生的積極性不會不高漲，因此教師還得從自身上找找原因。

（三）學生的想象能力和創造能力有限

這個現象的原因不僅是教師的教學方法有問題，還包括學校在資源上分配等的問題。這個問題出現的原因有兩點，其一是教師在教學的過程中沒有充分地利用好學校的教學資源。其二是因為學校在分配資源的時候，分配的不合理導致了這樣的問題。正是因為這兩點原因，所以學生在教師進行教學的時候，才會使自身的想象能力和創造能力受限了。對于語文這門學科來說，想象能力和創造能力是學好這門學科的關鍵點，因為學生的這兩方面都受到了限制，所以成績上提升不上去也是正常的現象。

（四）教師制定的教學目標沒有真實的落到實踐中去

學生在語文這門學科上的成績提不上去的最主要原因還是因為教師所制定的教學目標沒有真實的落到實踐中去。教師在制定好教學目標后，便只做了讓學生們去做的指示，教師沒有參與到這個過程中去監督學生，學生也就會對教師下達的指示做得不好，學生就會離教師制定的目標越來越遠，教師的教學效率也就會越來越低。

二、高中語文教學問題的對策解析

（一）更新教學理念，適應現代教學體系

教師在面對教學理念陳舊的問題的時候，需要教師采取“破舊立新，取其精華，去其糟粕”的原則來改變教學理念。主要是通過把原有的教學理念中好的留下，不好的剔除。在這個實施的過程中，還需要添加一些新元素，這樣才會使更新后的教學理念更加適應現在的教學體系，學生也會在新的教學理念中更好的學習。

（二）提高學生上課的積極性

對于這方面的問題，需要教師盡量去改善語文這門學科的性質以及自己的教學方法，使學生與教師之間的互動增加，相應的學生的積極性也就增加了。對于這門學科的性質，教師可以利用多媒體技術、小游戲等方式來改變，使教學的課堂對學生來說不是那么的枯燥乏味，學生的積極性也就增加了。但是教師教學方法的改善，可以通過學生提建議來進行改善，這樣的教學方法能夠更加的適合學生，學生也就會在課堂上變得活躍，這門學科的效率也就會得到提升。

（三）拓寬學生的想象能力和創造能力的范圍

如果學校和教師沒有為學生提供他們在想象能力和創造能力提升時所需要的條件，那么學校和教師就要盡量的去創造出這些條件來。教師在這方面要做的就是，充分利用學校的教學資源，讓學生在這些資源中，盡可能地去了解外面的世界。通過開拓學生的視野有助于學生想象能力和創造能力的提升，但對于學校來說，學校一定要做的就是盡可能的在資源分配上做到合理化，讓有限的資源，在學生的身上創造出無限的可能。所以學校和教師一定要在教學資源上下功夫，這樣才會使學生的想象能力和創造能力得到大幅度的提升，想象能力和創造能力背后的效率也就會得到改善。

（四）教師要讓制定好的目標落到實踐中去

這個問題是教學效率改變的關鍵。對于這個問題最主要的還是需要在教師的監督下，讓學生盡可能把教師下達的指示落實到實踐中去。教師的監督還是要做到行之有效，不然就會使目標完成后產生的結果不好。所以教師在制定好教學目標后，先下發給學生。然后讓學生完成要求的任務。在讓學生完成任務的時候，教師要在一旁進行監督，這樣才會使教學的效率達到自己滿意的程度。

教師在對高中語文進行教學的時候，教學方法都會存在一些問題。這些問題對于這門學科的教學效率上是有所影響的，所以教師需要在教學的過程中把這些問題找出來，然后根據問題逐一想辦法解決。只有通過一一對應的解決，才會使教師的教學效率得到改善，所以教師一定要不斷地改變自己的教學方法，這樣才能夠讓自己的教學得到相應的回報。

參考文獻

[1]張青松，呂曉春.高中語文教學中存在的問題及對策分析[J].讀與寫：教育教學刊，2014，11（5）：117.

[2]宋道東.高中語文教學中存在的問題及對策淺談[J].中國–東盟博覽，2011（10）：43.