淺談多媒體在中職語文教學中應用的有效性

孫曉蕓

摘要：隨著科技的迅猛發展，它不僅方便了人們的生活，還促進了現代教育的發展。當下'在中職語文教學中，通常借助多媒體教學，其好處是不但可以活躍課堂的教學氛圍，還能夠極大程度上激發學生的學習興趣。目前就多媒體教學的優勢與方式而言，教育者都進行了統一的分析，目的就是使中職語文教學朝著更合理化、信息化、科學化的方向去發展。

關鍵詞：多媒體 中職語文 應用 教學方法 發展

就目前而言，中職語文教學中有著非常多的問題都需要教師去一一解決，例如：課堂上學生們沒有積極性、學生不主動參與學習和交流、學習目的不明確、學習程度不平均等。但教師依舊使用傳統的教學方式，沒有對傳統教學方式進行創新，導致了學生上課沒有興趣，教學課堂上死氣沉沉、教學環節枯燥乏味。因此，我們應該及時將多媒體技術引入到課堂上，可以大大改善教學相關問題，還可以在一定程度上提高語文教學效率。

1多媒體教學的概念

多媒體技術是以計算機為核心，將語音、圖像、視聽等技術融合在一起。通過計算機中代碼的應用建立一個集合關系，讓其成為一個完整的系統。所謂多媒體教學就是以教材為主，多媒體為輔的一種新型教學方式。換句話說就是教師利用多媒體，將課本內容與教師思想進行整合，用多媒體展示出來。在多媒體教學過程中，教師可以搜集一些與課程相關的視頻或資料，便于加深學生對知識的理解。這樣的教學方式可以提升課堂效率，減少教師教學負擔，也可以有效的提高學生的學習興趣，提高中職生整體語文教學水平。

2多媒體技術在中職語文教學中的有效性

2.1有效提升學生學習興趣增加教學課堂氛圍

中職語文教學中，受傳統語文教學的影響，學生自控能力很差，在課堂上通常都是教師從頭說到尾，以致于學生出現很嚴重的厭學心理。面對這樣的問題，老師就應該去尋找最根本的原因，學生是因為什么對學習喪失興趣的。因此，我們要從學生感興趣的角度出發，加入不同有趣的東西，融入音樂、畫面、視頻等內容，來吸引學生的注意力，體現教師教學的畫面感。就好比我們在上蘇軾《水調歌頭》這一課時，我們開始可以采用古典柔美的音樂，把學生帶入詞中的那種情感當中去，感受這首詞的情感，增強課堂氣氛。美好的事物總會引起大家的共鳴，學生通過感受作者的思想感情，進而了解詞中背景和故事，提高學生的閱讀興趣，也增強了學生對語文的興趣。值得說明的是，在引入歌曲前，教師要對本班學生的喜好做一個調查，現代學生大多喜歡現代音樂如rap、poping等，對于古典音樂很多學生不太欣賞，所以，教師要了解學生的喜好，從他們感興趣的地方切人，這樣才能夠有效提升學生的學習興趣。

2.2情景創造提升以德育人

在中職語文教學中，教師不但要注重課本內容的傳授，還需要提升學生的個人品德素養，在加強學生的獨立成長能力的同時，還需要健全他們的人格。比如在教學《孔乙己》時，我們可以先引入話劇，再請學生分角色進行表演。為了更深層次的提升學生對《孔乙己》本文內容的了解，教師可以讓演某個角色的同學深入分析他所演的這一角色，可以是從主人公角度出發，也可以從當時的時代背景出發，分析完之后在與全班同學進行分享，大家也可以一起參與進來。這樣一來，課堂氛圍就會大大提高，也方便了老師的教學，不用單憑老師—人在課堂上講，學生也會主動參與進來。這樣情境教學的方式可以很容易將學生融入到真實的環境中，提高學生對課堂的興趣。所謂的情境教學就是通過引入實際生活中的例子，結合課本知識，生活是最好的老師，所以，引入生活可以讓學生對學習內容理解的更加深刻。與此同時，還可以將生活中正能量的事物引入到課堂上，加強學生的德育教育，提高學生的正義感。

2.3 具體變抽象突破難關

在語文課堂上，如果我們的教學僅僅靠老師的文字描述，可能會使很容易理解的知識變得模糊，無法在學生腦海中形成某個畫面。如在教學《柳》時，可以組織班里同學去收集相關柳樹材料，可以是小樹枝，也可以是圖片，還可以是柳葉。然后讓他們以ppt形式進行匯報。這樣不僅可以快速活躍課堂氣氛，將枯燥乏味的古詩說明文快速融人到實際生活中，還可以增強同學們的動手能力。通過實踐證明，運用多媒體技術更易于學生理解知識。沒有多媒體的話，就只能靠教師通過各種各樣的話語來解釋某一現象，解釋的多了-難免學生會困惑，既費時又費力還沒有效果。而多媒體可以通過音頻、視頻、圖片等多種方式進行展示，省去了教師做過多解釋的時間和精力，反而能很好的讓學生理解。從某一程度上來說，引入了多媒體教學可以降低教師的工作量，在短時間內更好的完成教學內容，達到事半功倍的效果。第四，豐富教學內容，提升教學效率。在中職語文教材中涉及的內容十分廣泛，但其中有些內容與當今時代發展并不相符，不僅耗費的時間長，教學效率低下，學生也無法正確理解知識內容。通過多媒體，學生可以了解到當時的時代背景，可以從作者的角度出發考慮問題，通過圖文并茂的方式引起學生的共鳴，提高學習效率。另外，引入多媒體技術可以有效增加教學內容。一節課只有短短的45分鐘，所以教師要做的就是通過什么樣的方式可以有效利用這45分鐘。而多媒體教學可以做到在有限的時間內向學生展示更多的知識。中職學生大多都是初中上完，沒有考到高中進而來到中職學校，有一部分學生只是小學畢業，沒有上過初中，但后來又覺得如今的社會沒有學歷是不行的，所以來到了中職學校。總的來說，中職學校的學生學習能力是不如正常高中生的，所以，他們很需要通過不一樣的方式引起他們對學習的興趣而不是教師一味的‘滿堂灌：因此，加強文字、聲音、畫面的綜合處理，可以提高整體的教學進度，能夠讓學生更深層面的了解課本內容。當今時代已經是科技發展非常迅猛的時代，多媒體應用的范圍越來越廣，也為教育者提供了很多便利，同時也已經成為教學當中不可缺少的工具。

3多媒體教學的發展前景

通過實踐，大家也都了解多媒體教學在中職語文教學中有很重要的作用，激發了學生的學習興趣，為教師教學提供便利，提高課堂的積極性，也在一定程度上提高了整體學生的語文素養。總的來說，多媒體教學已經是我國教育中十分重要的教學方式。除此之外，教師也要不斷探索，尋求最適合學生的教育方式。另外，多媒體教學方式在教學中只是起到輔助作用，教師并不能完全依賴多媒體而忽略我們傳統的黑板、粉筆等，雖然現在崇尚新型教育方式，但并不能說傳統教學方式一無是處，它只是沒有與時代結合，不適應現代學生發展.旦依然還是存在許多優秀的教學經驗。所以，教師要將多媒體和黑板進行融合，而不是單一的使用其一。

4 總結

隨著時代的進步，信息技術的發展與教育結合是時代的必然要求。這需要相關教育者不斷對其進行考察，為學生提供更好的教學條件。對于教師來說，不但減少了教師的工作量，還可以給教師提供更多的教學資料。對于學生來說，多媒體教學方便學生對知識的理解，為他們的學習提供保障。另外，在如今互聯網的時代，當學生遇到問題又無法與教師立即溝通時，上網查詢也是一個很有效的方法。多媒體信息技術為學生提供了便利的條件，在課堂教育上，可以充分活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，在中職語文教育進程中有著十分重要的作用。

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