淺談大數(shù)據(jù)技術(shù)在構(gòu)建智慧校園中的應用研究

朱挺

摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)在社會發(fā)展中應用越來越廣泛，在高等院校數(shù)字化的轉(zhuǎn)變過程中起著重要的推動作用。大數(shù)據(jù)時代的到來，使信息技術(shù)與校園建設(shè)協(xié)同發(fā)展迎來7新的契機，智慧校園的建設(shè)離不開大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持。大數(shù)據(jù)技術(shù)作為智慧校園建設(shè)的核心與靈魂，以“數(shù)據(jù)、服務(wù)、決策”為立足點，它的應用場景非常廣泛，必將推動新形勢下高校教學、科研和管理的有機融合。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù) 智慧校園 應用

1智慧校園及其建設(shè)目標

數(shù)字化校園在高校的建設(shè)中發(fā)展迅速，隨著信息化設(shè)備的大規(guī)模普及，大量校園數(shù)據(jù)沒有得到合理利用并發(fā)揮其附加作用，建設(shè)智慧校園的必要性更加突出。數(shù)字化校園存在的另一個階段就是智慧校園，這也是現(xiàn)在高校發(fā)展的大方向。

智慧校園的建設(shè)目標就是通過運用云數(shù)據(jù)、云計算、智能感控等相關(guān)技術(shù)手段為校園建設(shè)增添色彩，在全面感知的基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)分析，提供決策支持，完善智慧管理服務(wù)。智慧校園的建設(shè)必須立足于立體化的數(shù)字建設(shè)解決方案，通過化解學校內(nèi)部存在的“信息孤島”問題，不斷整合零散的信息，建立“集中、統(tǒng)一、有效、規(guī)范”的數(shù)據(jù)共享平臺，實現(xiàn)資源的深度共享，提供個性化的專屬服務(wù)，完成數(shù)據(jù)分析和挖掘功能，有力支撐學校的科學決策。

2大數(shù)據(jù)技術(shù)在構(gòu)建智慧校園中的作用

2.1大數(shù)據(jù)技術(shù)的功能

具有更加廣泛功能的大數(shù)據(jù)技術(shù)，在原有挖掘、收集、處理分析等基礎(chǔ)上，通過和物聯(lián)網(wǎng)的融合，效果更加整體化。大數(shù)據(jù)技術(shù)以數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)據(jù)安全為依托，用相應的工具對數(shù)據(jù)進行序列化，通過有層次的分析獲得有效信息。大數(shù)據(jù)技術(shù)重視數(shù)據(jù)的安全性，數(shù)據(jù)安全在信息化建設(shè)中占據(jù)著核心地位，大數(shù)據(jù)的應用推廣保障在數(shù)據(jù)丟失的情況下可以通過相關(guān)技術(shù)進行找回或遷移。

2.2智慧校園的綜合性

智慧校園的構(gòu)建是通過校園信息化的不斷發(fā)展實現(xiàn)的，不僅為學生和教師收集資源提供了有效的平臺，更重要的是提供了交換交流的平臺。在進行智慧校園的設(shè)計時，需要對智慧校園資源進行有效整合，建立安全、智能的環(huán)境，在保證大數(shù)據(jù)應用頻率提升的同時，讓校園變得更加科學、系統(tǒng)和智慧。

2.3智慧校園的互動性

當前高校信息化發(fā)展的重要科技產(chǎn)物就是智慧校園，它是資源有序交換的橋梁。使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)傳遞遠程信息，提高了信息使用的便捷性，突破了空間的局限性。新型智慧校園注重互動性的增強，涵蓋了學生管理、教師管理、教務(wù)管理和生活管理等方方面面，打造數(shù)字化與新形態(tài)互動文化建設(shè)的平臺，使大學生更早與社會接軌，使之成為學習的主要基地。

3大數(shù)據(jù)技術(shù)在構(gòu)建智慧校園中的應用策略

3.1孕育智慧人才

培育和塑造人才的主要基地大多是依托高校來實現(xiàn)的，智慧校園的建設(shè)緊緊圍繞著立德樹人的發(fā)展方向。隨著社會信息化發(fā)展不斷推進，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用領(lǐng)域迅速擴大并普及，虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的信息技術(shù)使得人才培養(yǎng)手段更加豐富。在培養(yǎng)人才方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)主要是依靠加強實施力度，通過以教師為主的線上教學和計劃的制定，彌補傳統(tǒng)教學的不足，實現(xiàn)與計算機技術(shù)的深度融合。另外，學生也可以運用網(wǎng)絡(luò)軟件比如智慧樹、時事新聞等獲取適合自身的學習內(nèi)容，在海量的學習資源中掌握所需知識，提升知識水平和實踐能力。

3.2探索科學智慧

開展智慧校園的建設(shè)要進行相關(guān)調(diào)研，通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)對其進行深入分析和科學研究。工作人員可以運用先進的設(shè)備增加操作的適用性和感知性，建立更加安全高效、及時穩(wěn)定的智慧網(wǎng)絡(luò)拓撲。

3.3與社會相接軌

向社會輸送人才的主要基地大多源于高校，高校長期以來的建設(shè)目標就是發(fā)展具有社會性的智慧校園。高校建設(shè)智慧校園對當前我國的科技發(fā)展來說是具有重要推動作用的。智慧校園與社會進行有效接軌，發(fā)展專業(yè)性教育，拓展知識性教育，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學習相關(guān)知識，了解社會現(xiàn)狀。高校可以通過邀請各個領(lǐng)域的專家?guī)椭鷮W生了解社會知識，拉近高校與社會之間的距離，實現(xiàn)共同發(fā)展。

3.4積極管理決策

很多時候傳統(tǒng)大數(shù)據(jù)的運用會有一定缺點，比如數(shù)據(jù)傳輸速度低，數(shù)據(jù)處理不完善等等智慧校園的建設(shè)可以對這些缺點進行糾正，通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析提升各部門的分工效率和決策準確性。因此智慧校園建設(shè)在高校中擔當著發(fā)揮有效決策的作用。

3.5滿足用戶需求

智慧校園的作用主要體現(xiàn)在校園各項業(yè)務(wù)的運行中，在進行需求分析和詳細設(shè)計時，必須要以用戶為中心，為用戶提供體驗良好的服務(wù)和易操作性，如此才能保證大數(shù)據(jù)應用的使用率，形成學生、教師、平臺三者間的良性互動。

3.6建設(shè)基于大數(shù)據(jù)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換平臺

對于校內(nèi)的“信息孤島”我們要進行革故鼎新，通過簡易有效的數(shù)據(jù)建設(shè)交換平臺，達到數(shù)據(jù)共享且確保數(shù)據(jù)在各類系統(tǒng)中無阻礙傳遞，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)之間的同步交換。數(shù)據(jù)的收集、加工、分析需要在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換平臺進行并建立相關(guān)標準。校內(nèi)各種信息系統(tǒng)保持穩(wěn)定的數(shù)據(jù)源是依靠統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換平臺來完成的，對交換共享數(shù)據(jù)要重視降低信息數(shù)據(jù)冗余度，在平臺構(gòu)建上，盡量通過數(shù)據(jù)接口的方式進行訪問，保證數(shù)據(jù)傳輸期間的安全性和標準化，最終為用戶和決策層提供有效支撐。

3.7統(tǒng)一身份認證

用戶對于各種信息業(yè)務(wù)系統(tǒng)的需求是不同的，不同的需求導向以及角色權(quán)限和審查機制在數(shù)字化校園建設(shè)之中是要區(qū)別對待的。同一用戶在使用不同系統(tǒng)時會出現(xiàn)各種賬號信息、密碼等方面的異常情況，容易造成信息大幅度丟失、用戶體驗不佳、尋回成本較高等問題，在這些情況下智慧校園進行了優(yōu)化升級，統(tǒng)一用戶身份，實現(xiàn)認證的有效性并對其進行授權(quán)，在授權(quán)完成后用戶可依據(jù)自身需求進行各類信息系統(tǒng)訪問，達到數(shù)據(jù)在各類系統(tǒng)中的有效結(jié)合。統(tǒng)一身份的好處是可以對用戶進行權(quán)限集中統(tǒng)一管理，針對不同業(yè)務(wù)進行授權(quán)，達到身份統(tǒng)一并能進行單點登陸，優(yōu)化用戶的體驗。

4結(jié)論

總而言之，智慧校園的建設(shè)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展的體現(xiàn)。現(xiàn)在很多高校越來越重視智慧校園建設(shè)，特別是大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用。因而，我們要以加強培育高校智慧性人才為主要目標強化大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用推動人才培養(yǎng)和教育模式的轉(zhuǎn)型升級。

參考文獻

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